Metode Total Physical Response (Tpr) Pada Pengajaran Bahasa Inggris Siswa Taman Kanak-Kanak

Abstract

AbstrakMetode TPR adalah salah satu metode untuk pengajaran bahasa pada anak usia dini karena penerapannya berhubungan antara koordinasi perintah, ucapan dan gerak sehingga seorang anak lebih mudah untuk menguasai suatu bahasa dalam pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana guru TK Aisyiyah 5 Tanggulangin mengajarkan bahasa Inggris dengan metode TPR pada siswanya. Metode penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif. Non partisipan observasi dan wawancara dilakukan sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari tiga belas aspek metode TPR ditemukan bahwa guru lebih sering mengimplementasikan TPR pada natural conditions baik di dalam maupun di luar jam pelajaran. Pada penerapan metode TPR diketahui juga ternyata siswa tidak hanya merespon dengan gerakan fisik atau non verbal saja tapi juga dengan respon ucapan atau verbal. Data wawancara menunjukkan bahwa guru lebih kreatif menggunakan metode TPR dengan tidak terpaku pada satu materi yang diberikan pada jam pelajaran bahasa Inggris namun juga dalam berinteraksi dan berkomunikasi di luar kelas. Dengan metode TPR yang diaplikasikan pada kegiatan sehari-hari oleh guru di lingkungan sekolah dapat membuat siswa lebih mudah memahami bahasa Inggris.Kata kunci: metode total physical response; pengajaran bahasa inggris; anak usia dini TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) METHOD IN ENGLISH TEACHING FOR EARLY CHILDHOOD AbstractTotal physical response (TPR) method is one of the methods for language teaching in early childhood because its application is related to coordination of command, speech and action. So, children are easier to master a language in their learning. The purpose of this research is to analyze how teachers at TK Aisyiyah 5 Tanggulangin teaches English by using TPR method to their students. This research method use qualitative descriptive design. Non-participant observation and interviews are conducted as the data collection techniques. The results of this research indicate that from the thirteen aspects of the TPR method the teachers are more likely to implement TPR in natural conditions both inside and outside of the classroom. In the application of TPR method is also known that students not only respond with physical movement or nonverbal language but also with utterance or verbal response. Interview data shows that teachers are more creative using the TPR method by not fixating on one material given during English language lesson but also in interacting and communicating outside the classroom. By using TPR method which applied in daily activities by teachers in the school environment can make students more easily understand the English.

Implementation of TPR (Total Physical Response) Method in Learning English in Barunawati Kindergarten

“…Asher concluded that the interaction between parents and children is often in the form of speech and responded to by physical activity by children. Asher [14] suggests that direct pronunciation to children contains a command, so that the child will respond physically (body language) before they start to produce a verbal response. So that it can be said that "Total Physical Response (TPR) or Total Physical Response is a method of learning English that is suitable for early childhood where learning is more focused on activities that are directly related to physical activity and movement.…”

“…The application of the TPR model in English for early childhood is suitable to be applied to kindergarten children. Larsen & Freeman [14] also states that in the first stage of the TPR method, the teacher acts as a model that demonstrates the action. The teacher can give instructions to some of his students and then give examples or practice his words in front of the students so that students can understand instructions or commands given and can follow the words and movements of the teacher's instructions.…”

Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Paud Melalui Metode Total Physical Response (Tpr) Dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industry 4.0

“…Hal tersebut dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut dan juga mengacu pada Permendikbud, Pasal 7 bahwa mengingat pembelajaran bahasa Inggris diberikan kepada anak sejak dini, maka dalam pembelajarannya perlu disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak. Menurut Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Pasal sebagaimana dimaksud ayat (1) merupakan integrasi dari perkembangan aspek nilai agama dan moral, fisikmotorik, kognitif, bahasa, dan sosial emosional, serta seni [3].…”

Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris untuk Anak-anak melalui Lagu

“…Asher, 1968). Astutik & Aulina (2018) dalam penelitiannya mengenai pengajaran Bahasa Inggris untuk siswa Taman Kanak-kanak menemukan bahwa guru-guru di TK Aisyiyah 5 Tanggulangin, Indonesia menggunakan metode TPR dalam mengajarkan Bahasa Inggris baik di dalam maupun di luar kelas dan tidak terbatasi oleh waktu pelajaran Bahasa Inggris. Selain mengikuti gerakangerakan yang dicontohkan guru, anak-anak yang menjadi partisipan dalam penelitian itu juga meresponnya dalam bentuk verbal.…”