Methods for Preventing Social Disadaptation Among Pre-School Children in an Educational Setting

Abstract

В данной статье рассматривается проблема социальной дезадаптации детей дошкольного возраста как фактор интеграции личности в социум. Анализируется многозначность термина «дезадаптация», характеризуются ее основные причины, специфика проявления в дошкольном возрасте, а также представляются факторы и условия, способствующие профилактике процесса дезадаптации детей дошкольного возраста. This article deals with the problem of social disadaptation of preschool children as a factor of personality integration into society. The article analyzes the multiple meanings of the term "desadaptation", characterizes its main causes, specifics of its manifestation at preschool age, and also presents factors and conditions contributing to the prevention of the process of desadaptation of preschool children.