Metacognitive Strategies: A Possibility in Nursing Education

Abstract

RESUMO: Trata-se de uma reflexão teórica sobre a(s) possibilidade(s) de aplicação de estratégias metacognitivas no ensino de enfermagem. A metacognição é uma postura reflexiva, de auto-conscientização e controle sobre os próprios processos mentais. Examina-se a vertente metacognitiva da psicologia cognitiva, enfocando-a no processo de resolução de problemas. Aborda-se a importância da metacognição na educação, com destaque ao papel do professor como mediador no processo de aprendizagem do aluno, valorizando o aprender a aprender. São relatados alguns exemplos da sua utilização em diferentes situações do ensino de enfermagem, como na leitura de textos e no processo de enfermagem. PALAVRAS-CHAVE: metacognição, ensino de enfermagem, processo ensino-aprendizagem, auto-conscientização, atividade reflexiva ABSTRACT: This article is a theoretical reflection about the possibility of the application of metacognition strategies in nursing education. Metacognition is a reflective attitude of self-awareness and control of the mental processes. The metacognition area of cognitive psychology is analyzed, focusing on the problem solving processo The importance of metacognition in education is approached with emphasis on the teacher's role as a mediator in the student's learning process, in which "Iearning to learn" is emphasized. Some examples of its use in diffe rent situations of nursing education such as in text reading and nursing process, are reported, KEYWORDS: metacognition, nursing education, student's learning process, self-awareness, reflective attitude RESUMEN: Se trata de una reflexión teórica sobre la(s) posibilidad(es) de aplicar estrategias metacognitivas en la ensefianza de enfe rmería. La metacognición es una actitud reflexiva, de autoconcienciación y control sobre los propios procesos mentales. Se examina la vertiente metacognitiva de la psicología cognitiva para enfocarla en el proceso de resolución de problemas. Se examina la importancia de la metacognición en la educación, para destacar el papel dei profesor como mediador dei proceso de aprendizaje dei alumno y se valoriza el aprender a aprender. Se describen ej emplos para utilizarlos en dife rentes situaciones de la ensefianza de enfermería, como en la lectura de textos y en el proceso de enfe rmería. PA LAB RAS CLAVE: Metacognición, ensefianza de enfermería, proceso de ensefianza-aprendizaje, autoconcienciación, actividad reflexiva 424

Impact of Metacognitive Ability on Learning Achievement and Skill Performance in Nursing Simulation Learning

“…Metacognitive ability can be an important precursor of problem-solving skills, as it helps individuals apprehend and control their own thought processes [4].…”