Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğrenme Sorumluluğu Düzeyinin Çeşitli Değişkenlere Göre Belirlenmesi

Abstract

Bu çalışma, meslek yüksekokulu öğrencilerinin öğrenme sorumluluk düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır. Veriler Öğrenme Sorumluluğu Ölçeği ile toplanmıştır. Tarama modelindeki araştırmanın örneklemini 205 meslek yüksekokulu öğrencisi oluşturmaktadır Veriler ortalama, standart sapma, t-testi, ANOVA ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; öğrencilerinin öğrenme sorumluluğu düzeylerinin ölçek orta değerinin üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Aynı zamanda öğrencilerin öğrenme sorumluluk puanlarının öğrencilerin cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine ve ikamet ettikleri yerlere göre istatistiksel olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte öğrencilerin öğrenim gördükleri okullara göre öğrenme sorumluluğu ve alt boyut puanları bakımından Reyhanlı Sosyal Bilimler MYO ve Antakya Meslek Yüksekokulu öğrencileri lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir.

Ortaokul Öğrencilerinde Oyun Bağımlılığı ile Sorumluluk Duygusu-Davranışı ve Sosyal Beceriler

“…Alan yazın incelendiğinde araştırmanın sonuçlarını destekleyen çalışmaların (Doğan, 2015;Kesici, 2018;Ökten, 2009;Özdemir, 2019;Taylı, 2013ve Yeşil, 2013 olduğu görülmektedir. Bu çalışmalara karşın alan yazında araştırmanın sonuçlarını desteklemeyen çalışmaların da (Hakkari, 2020;Kocabaş, 2014ve Tellioğlu, 2015 olduğu görülmektedir. Araştırmadan elde edilen sonuç toplumsal cinsiyet kavramı ile açıklanabilir.…”

“…Öğrencilerin sorumluluk duygusu-davranışı sınıf düzeyine göre anlamlı şekilde farklılaşmamaktadır. Alan yazın incelendiğinde araştırmanın sonuçlarını destekleyen çalışmaların (Akhan ve Demirezen, 2013;Hakkari, 2020ve Kesici, 2018 olduğu görülmektedir. Buna karşın araştırmanın sonuçlarını desteklemeyen çalışmaların da (Lau ve diğerleri, 2018;Özdemir, 2019Özdemir, ve Yeşil, 2013 olduğu görülmektedir.…”