Merlí: Mestre Do Discurso E Da Desconstrução Da Escola. Uma Análise Do Seriado Espanhol a Partir Da Psicanálise E Educação

Abstract

RESUMO: Este artigo, com base nos estudos de Psicanálise e Educação e em suas concepções de linguagem simbólica (Simbólico), sujeito da enunciação, narcisismo (Imaginário), alienação e separação, e ainda mestria da linguagem, pretende analisar o principal personagem da série espanhola Merlí, o professor de filosofia homônimo que leciona no Ensino Médio. Tal análise é revestida de interesse posto que Merlí encarna um ideal de docência contemporâneo. Merlí, de acordo com este artigo, se posiciona como o “mestre” do discurso, além de desconstruir as regras da escola a fim de emancipar seus jovens discípulos das relações de poder que ocorrem em sala de aula. O artigo propõe que a posição narcísica de Merlí torna difícil aos alunos a conquista de um lugar de enunciação. No mais, a desconstrução radical da escola talvez confunda as relações de poder entre professores e alunos com os laços simbólicos entre eles, laços que são essenciais à formação.

Merli – Mestre Da Criatividade E Do Discurso: Uma Análise Do Ethos Como Imagem De Si

“…Cada episódio do seriado é contemplado pelo nome de um filósofo que inspira o desenvolvimento do enredo. Conforme Batista (2019), combinado com o drama jovem e as lições que evidenciam os filósofos mais conhecidos, o seriado tem o objetivo de tornar a filosofia acessível para o público e particularmente para os estudantes. (2006).…”