Meningkatkan Sikap Peserta Didik Melalui Social Action Project dan Project Based Learning

Abstract

Peningkatan sikap sangat penting karena akan mempengaruhi keterlibatan peserta didik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap peserta didik melalui model Social Action Project dan Project Based Learning beserta perbandingan efektivitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan pre test-post test control group design dengan sampel sebanyak 31 peserta didik pada kelas eksperimen dan 30 siswa pada kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Negeri di Provinsi DI. Yogyakarta yang dipilih secara purposif di mana gurunya adalah guru penggerak dalam konteks kurikulum merdeka angkatan pertama. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan angket sikap peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah bahwa model Social Action Project lebih efektif dalam meningkatkan sikap peserta didik dibandingkan Project Based Learning. Social Action Project paling baik meningkatkan sikap empati, sedangkan Project Based Learning paling baik dalam meningkatkan sikap fleksibilitas dalam pemikiran dan tindakan. Model Social Action Project lebih disarankan untuk digunakan dalam pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan sikap peserta didik.