Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Student Team Achievement Division (Stad) Berbantuan Papan Permainan Monopoli Pada Materi Minyak Bumi Kelas Xi Ipa Sma Advent Manokwari

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui model Student Team Achivement Division (STAD) berbantuan papan permainan monopoli pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMA Advent Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model PTK Hoppkins yang terdiri dua siklus dengan masing-masing siklusnya memiliki lima tahap yaitu identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Untuk melihat peningkatan minat belajar peserta didik pada penelitian ini dengan memberikan angket Online pre-test dan post-test diberikan kepada peserta didik setiap siklus. Data analisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan bantuan Microsoft Excel 2010 untuk menggambarkan peningkatan setiap siklus. Terlihat penerapan model Student Team Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Advent Manokwari pada materi minyak bumi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator meningkat 86% pada siklus II. Pada hasil belajar dilihat dari ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai KKM yaitu > 70 mengalami peningkatan besar 19% yaitu dari 67% pada siklus I dengan kriteria ketuntasan klasikal sedang menjadi 86,7% dengan kriteria ketuntasan klasikal tinggi pada siklus II.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Pada Materi Asam Basa Di Kelas Xi Ipa Sma Advent Manokwari

“…Peserta didik sulit memahami konsep materi hidrolisis garam, sehingga sering keliru saat menggunakan rumus selama tes. Penggunaan model pembelajaran dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan ini, salah satunya adalah menggunakan kooperatif (Nurjayanti et al, 2018;Pigai et al, 2019;Sumarandak et al, 2018;Suparman, 2018).…”

Implementation of Problem-based Learning Model to Enhance Students Learning Outcomes in Buffer Solutions Topic

“…The government has made efforts to improve the quality of human resources by improving the Implementation of Problem-based Learning Model to Enhance Students Learning Outcomes in Buffer Solutions Topic teachers' quality, implementing curriculum changes, improving the assessment system, learning methods, facilities, and appropriate infrastructure. Based on Pigai et al (2019) reporting, the curriculum is arranged by the plan or objectives, considering schools' teaching and learning process. The government is always making changes and improving the 2013 curriculum to achieve quality education.…”