Meninas Velozes: Equidade de gênero em STEM no contexto da Base Nacional Comum Curricular

Ser mulher em exatas: representações desenvolvidas no ambiente escolar

“…Para Alves et al (2021), considerando "a baixa representatividade feminina nas áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, ações precisam ser incentivadas e continuadas nas escolas de ensino básico, no sentido de motivar meninas e adolescentes para essas áreas". É de extrema relevância que haja políticas públicas que contribuam com essa transformação, incentivando as mulheres a escolherem cursos e profissões na área de exatas e a lutarem por esses espaços.…”