Meninas.comp: Um Relato da Experiência de Integração entre o Ensino Médio e a Universidade de Brasília

Holanda, Maristela; Araújo, Aletéia; Walter, Maria Emília T.; Oliveira, Carlos Alberto Jesus De

doi:10.5753/wit.2016.9706

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“…Em todas essas escolas o projeto atua com ação continuada, com encontros semanais, nos quais são realizadas atividades lúdicas que envolvem o ensino de robótica, arduino, programação e jogos. Para isso, o projeto definiu uma metodologia própria (Holanda et al, 2018) que tem sido aplicada nos últimos anos em todas as escolas parceiras do Meninas.comp. Essa metodologia segue quatro etapas, as quais são descritas na Figura 4.…”

Section: Escolas Parceirasunclassified

“…Assim, em 2012 o Meninas.comp começou a realizar oficinas e minicursos em uma escola do ensino médio, localizada em uma região carente, no entorno do Distrito Federal. Em seguida, em 2014, o projeto Meninas.comp desenvolveu uma metodologia própria (Holanda et al, 2018), na qual as meninas têm aulas semanais sobre conceitos da área de Computação e aplicam esses conceitos em projetos reais na área de robótica.…”

Section: Introductionunclassified

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Meninas.Comp: trabalhando a diversidade de gênero na Região Central do Brasil

Araújo

Holanda

Koike

et al. 2023

Interculturalidad, Inclusión Y Equidad en Educación

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Resumo: Introdução: Em pleno Século 21, ainda precisamos ressaltar a importância de termos uma sociedade diversa na área de TI. Segundo o World Economic Forum 2016, serão necessários 118 anos para que a igualdade de gênero seja uma realidade. Isso surge, geralmente, pela falta de estímulo às meninas, desde a primeira infância, a atuarem na área de Exatas. Nesse cenário, estimou-se que o Brasil teve, em média, apenas 18 % de concluintes do sexo feminino em diferentes cursos de computação em 2016. Nesse contexto, a Universidade de Brasília (UnB) ratifica esses dados, pois os cursos da área de computação desta universidade não ultrapassam, na média, 10 % de mulheres. Essa realidade precisa mudar. Metodologia: Para isso, o projeto Meninas.comp, criado em 2010, propõe diversas ações para promover a atuação profissional das mulheres na computação. O projeto adota uma metodologia de aprendizagem ativa, no Aleteia Araujo / Maristela Holanda / Carla Koike, et al. Meninas.Comp: trabalhando a diversidade de gênero na região central do BrasilEdiciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd [116] Interculturalidad, inclusión y equidad en educaciónation, pp. 115-128 qual as meninas são protagonistas do seu aprendizado. Ele prevê atividades continuadas que incentivam a participação feminina na Computação, para desfazer o mito de que essa área é árdua para a atuação feminina. Resultado: Em 2021, o projeto está atuando em 20 escolas parceiras, sendo 12 de Ensino Médio e 8 do Fundamental. Onze dessas escolas localizam-se no Distrito Federal e nove no Estado de Goiás. Como consequência, temos egressas que atuam no mercado nacional e internacional, premiações em artigos e, principalmente, temos criado oportunidades para meninas carentes, que não acreditavam na possibilidade de mudarem suas vidas. Conclusão: Mudar realidades tem sido o maior resultado do Meninas.comp.Palavras-chave: diversidade de gênero; meninas na computação; mulheres na computação; meninas.comp.

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Section: Escolas Parceirasunclassified

Section: Introductionunclassified

Meninas.Comp: trabalhando a diversidade de gênero na Região Central do Brasil

Araújo

Holanda

Koike

et al. 2023

Interculturalidad, Inclusión Y Equidad en Educación

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“…Um dos pilares do programa foi a diversidade de gênero. O CIC tem o projeto Meninas.comp que desde 2010 trabalha com a inclusão de mulheres em Computação [Holanda et al 2016], sendo um programa colaborador do Meninas Digitais da Sociedade Brasileira da Computação (SBC). Sendo assim, em todos os encontros tivemos homens e mulheres, tentando manter uma equidade de gênero dos apresentadores.…”

Section: Metodologia Do Programaunclassified

Um Relato de Experiência do Acolhimento d@s Calour@s do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília

Holanda

Mandelli

Ishikawa

et al. 2021

Anais Do XXIX Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2021)

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O primeiro ano de um curso de graduação é um desafio para muitos calouros e calouras que ingressam na Universidade de Brasília. Esse desafio não é apenas local, mas está em diferentes universidades brasileiras e mundiais. A dificuldade no primeiro ano do curso leva, muitas vezes, o aluno a desistirem dos seus cursos. Neste contexto, este artigo apresenta o Programa de Acolhimento d@s Calour@s do Departamento de Ciência da Computação da Universidade de Brasília com o objetivo de recepcionar de uma maneira mais amigável os alunos novos no curso. O programa foi realizado em sua primeira edição no primeiro semestre de 2020, e a sua estrutura, assim como também as lições apreendidas são apresentadas neste artigo.

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“…During the development of the game, the team gained another programmer graduated from the University of Vale do Ijataí. Five of these seven girls were part of the extension project Meninas.comp at UnB Holanda et al (2016a), Holanda et al (2016b), Araujo and Holanda (2021), which aims to promote the area of Computing among girls.…”

Section: Introductionmentioning

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Mundo Bit Byte - A digital mobile game to disseminate female personalities that made history in Computing

Araújo

Briceño

Silvestre

et al. 2022

JIS

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There are great female personalities in the history of computing who have played an important role in the historical achievements of this area. However, their contributions are often poorly publicized and/or credit for those contributions is denied to the true authors. Thus, this paper proposes a game called Mundo Bit Byte, created by a team of female undergraduates and high school girls. The story is based on five prominent female personalities in the field of Computing. Each phase of the game is inspired by the life of one of these women, showing, in a playful and fun way, their achievements and other relevant aspects of their lives. A demo version of the game containing two phases was evaluated by 511 people. In the first test, 234 responses were obtained, and in the second test, 277. Most respondents (97.4% in first test and 98.2% in second one) reported that they would like to meet other important women in computing after playing Mundo Bit Byte. The results indicated that games like this can be powerful tools to reduce stereotypes in the Computing area.

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Meninas.comp: Um Relato da Experiência de Integração entre o Ensino Médio e a Universidade de Brasília

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Meninas.Comp: trabalhando a diversidade de gênero na Região Central do Brasil

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Mundo Bit Byte - A digital mobile game to disseminate female personalities that made history in Computing

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