Meneroka Konstruk Amalan Pengurusan Risiko Pedagogi Mesra Rimba (APR PeRIMBA) di SK Asli Menggunakan Perisian NVivo12 Pro

Abstract

Perincian dan reka bentuk pembangunan pengurusan risiko di sesebuah organisasi adalah berbeza dari sudut objektif, saiz, budaya dan model perniagaan atau perkhidmatan. Oleh itu, matlamat kajian ini adalah untuk meneroka konstruk dan subkonstruk pengenalpastian risiko bagi pelaksanaan Pedagogi Mesra Rimba (PeRIMBA) di Sekolah Kebangsaan (SK) Asli. Dalam konteks kajian ini, pendekatan kualitatif menggunakan reka bentuk kajian kes pelbagai tempat telah digunakan. Data-data kualitatif diperolehi sepenuhnya dari kumpulan perbincangan berfokus (FGD) dan semakan dokumen. Peserta kajian terdiri daripada sembilan orang guru daripada Sekolah Kebangsaan (SK) Asli di Malaysia. Penghuraian, pentafsiran dan rumusan data dilakukan dengan meneliti konstruk dan subkonstruk pengenalpastian risiko APR PeRIMBA berdasarkan literatur. Data telah dianalisis menggunakan perisian Nvivo 12 Pro dan dapatan kajian dilaporkan berdasarkan klasifikasi semua rujukan pengekoden FGD (G) dan semakan dokumen (D) di nodes. Dapatan kajian menunjukkan bahawa konstruk pengenalpastian risiko PeRIMBA mengandungi empat sub konstruk utama iaitu (i) manusia, (ii) persekitaran, (iii) peralatan dan (iv) peruntukan masa. Implikasi kajian ini menjelaskan konstruk dan subkonstruk pengenalpastian risiko PeRIMBA bagi membentuk konsep amalan pengurusan risiko pedagogi mesra rimba (APR PeRIMBA). Hasil daripada dapatan kajian ini akan memberi manfaat kepada pembinaan model APR PeRIMBA yang dijangka dapat membantu guru-guru di SK Asli dalam amalan pengurusan risiko semasa pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP).