Memotret Peran Keberfungsian Keluarga Terhadap Regulasi Emosi Remaja yang Diasuh Oleh Ibu Tunggal

Abstract

Memasuki usia remaja, kemampuan regulasi emosi sangat dibutuhkan dalam menghadapi berbagai stresor yang muncul. Kemampuan meregulasi emosi tersebut menurut berbagai studi sangat bergantung kepada kondisi keluarga dimana remaja tersebut tumbuh dan berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kemampuan keberfungsian keluarga dalam memprediksi regulasi emosi remaja yang dibesarkan oleh ibu tunggal. Terdapat 116 responden (49 laki-laki dan 67 perempuan) yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Pengambilan data menggunakan skala The McMaster Family Assessment Device (FAD) untuk mengukur keberfungsian keluarga dan skala Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) untuk mengukur regulasi emosi remaja. Berdasarkan analisis regresi linear berganda diperoleh hasil bahwa aspek keberfungsian keluarga secara signifikan berperan terhadap regulasi emosi pada remaja yang dibesarkan oleh ibu tunggal (p < 0,05 dan R² = 0.12). Berdasarkan analisis regresi linear berganda pada masing-masing aspek FAD, roles (p = 0,04) dan behavior control (p = 0,02) merupakan aspek yang paling signifikan dibandingkan dengan aspek lainnya pada regulasi remaja yang diasuh oleh ibu tunggal. Artinya adanya peran dan kontrol perilaku dari ibu dapat membantu remaja untuk belajar mengelola emosi mereka dengan lebih baik.

Peran Adverse Childhood Experience terhadap Internalizing Problem dan Externalizing Problem pada Remaja

“…Orang tua yang mengalami perceraian cenderung mengalami banyak tekanan hidup dan tentu akan berpengaruh terhadap bagaimana cara memperlakukan anak. Stres yang dirasakan oleh orang tua tersebut saat menghadapi perceraian dan kehidupan sesudahnya membuat mereka tertekan dan rentan mengekspresikan emosi negatif terhadap anak-anaknya sehingga anak turut merasakan emosi negatif yang dirasakan orang tuanya (Männikkö et al, 2020;Du et al, 2021;Widyaswara et al, 2022). untuk mencapai pendidikan yang lebih baik sehingga anak bisa mempelajari banyak hal dan fokus kepada hal-hal yang positif termasuk bagaimana mengatasi berbagai kesulitan hidup (Pitkänen et al, 2019;Männikkö et al, (2020).…”