Memotivasi Siswa Menghafal Surat Pendek Al-Qur’an Melalui “Mystery Motivator”

Abstract

AbstrakPada kenyataannya masih banyak siswa sekolah dasar yang belum mampu menghafal surat-surat pedek Al-Qur'an Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang kurang tepat.Ada strategi pemberian reward dengan format acak melalui penyajian yang menarik disebut Mystery Motivator. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Mystery Motivator untuk meningkatkan motivasi siswa dalam menghafal surat pendek Al-Qur'an pada mata pelajaran Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent control group design, yang terdiri dari 55 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Mystery Motivator dapat meningkatkan motivasi siswa dalam menghafal surat pendek Al-Qur'an pada mata pelajaran Agama Islam. Hasil analisis uji perbedaan gain pre-test -posttest score pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan bahwa terdapat selisih rata-rata sebesar 4,585 dengan taraf signifikansi 0,000 (p<0,05), artinya siswa yang mendapatkan penerapan Mystery Motivator selama pelajaran Agama Islam mengalami peningkatan motivasinya menghafal surat pendek Al-Qur'an, dimana siswa yang mendapatkan mystery motivator mengalami peningkatan motivasi yang signifikan dalam menghafal surat pendek Al-Qur'an dibandingkan dengan siswa yang tidak mendapatkan Mystery Motivator. Kata kunci: mystery motivator, motivasi, menghafal surat pendek al-qur'an, AbstractIn reality there are many elementary school students who have not been able to memorize the letters pedek Qur'an One reason is the learning method that is less tepat.Ada reward strategy with random format through interesting presentation called Mystery Motivator. This study aims to determine the effectiveness of the Mystery Motivator to increase student's motivation to memorize short letters of the Qur'an on the subjects of Islam. This study uses research approach Quasi-Experiment with design Nonequivalent control group design, which consists of 55 students who were divided into two groups: experimental and control. Hipotesis in this study is the Mystery Motivator can increase the motivation of students in memorizing short letter of the Qur ' an on the subjects of Islam. The results of the analysis of the gain difference test pre-test -posttest scores in the experimental group and the control group showed that there is a difference between an average of 4.585 with a significance level of 0.000 (p <0.05), meaning that students who received application of Mystery Motivator during religious lessons Islam has increased his motivation to memorize short letters Al-Qur'an, where students get to experience increased motivation mystery motivator significant short letter memorize the Qur'an compared with students who did not get the Mystery Motivator.

Kauny Quantum Memory Method to Increase the Ability of Memorizing Qur’an in Early Childhood

“…And it is important to concern in the method and strategies of learning, since the strategies and learning method has an important effect to the students' learning achievement (Fanani, 2014). One of the method that teachers in Yogyakarta did, they used mystery motivators to increase children's motivation to memorize (Fitriyani & Ratnani, 2017).…”

Teori Behavior dalam Meningkatkan Motivasi Hafalan Surat Pendek Al-Quran

“…Adapun penelitian yang dilakukan oleh Fitriyani & Ratnani (2016) ditemukan bahwa siswa yang mendapatkan penerapan Mystery Motivator selama pelajaran Agama Islam mengalami peningkatan motivasinya menghafal surat pendek Al-Qur"an, dimana siswa yang mendapatkan mystery motivator mengalami peningkatan motivasi yang signifikan dalam menghafal surat pendek Al-Qur"an dibandingkan dengan siswa yang tidak mendapatkan Mystery Motivator. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Hidayah (2016) diungkapkan bahwa metode tahfidz Al-Qur"an untuk anak usia dini di antaranya adalah metode talqin, membaca mushaf, dan mendengarkan murrotal.…”