Memory enhancement program for community-based older adults: Development and evaluation

Caprio-Prevette, M D; Fry, P. S.

doi:10.1080/03610739608254012

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“…Alinhadas a essa proposição, pesquisas documentam que a melhora objetiva no desempenho mnemônico não leva a um menor número de queixas e não se traduz em autoavaliações mais positivas [28][29][30] . Em contrapartida, pesquisas indicam que intervenções que focam a metamemória e as estratégias mnemônicas podem melhorar simultaneamente a memó-ria objetiva (desempenho) e subjetiva (crenças e atitudes) [31][32][33][34] . Apesar de os resultados atuais não sugerirem relação entre escolaridade e queixas cognitivas, é possível que ela exista de forma modesta, sendo detectável apenas por meio de estudos longitudinais, com amostras maiores.…”

Section: Discussionunclassified

Queixas de memória de idosos e sua relação com escolaridade, desempenho cognitivo e sintomas de depressão e ansiedade

Paulo

Yassuda

2010

Rev. psiquiatr. clín.

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Queixas de memória de idosos e sua relação com escolaridade, desempenho cognitivo e sintomas de depressão e ansiedadeThe relation between memory complaints in the elderly and education, cognitive performance, and symptoms of depression and anxiety Paulo DLV, Yassuda MS / Rev Psiq Clín. 2010;37(1):23-6Palavras-chave: Queixas de memória, envelhecimento, escolaridade, idosos, depressão, ansiedade. AbstractBackground: Older adults with mnemonic deficits may complain about memory more frequently. Memory complaints may be more frequent among older adults with lower education, due to greater vulnerability to cognitive decline. Objectives: To investigate if memory complaints vary as a function of education, and to evaluate if memory complaints are associated with cognitive performance, and symptoms of depression and anxiety. Methods: Sixty seven older adults (between 60-75 years) were divided into three groups: 1-4 years of education (n = 23), 4-8 years (n = 20), and 9 or more (n = 24). The protocol included the Mini-Mental State Examination (MMSE), Brief Cognitive Battery (BCB) − memorization of 10 pictures, Verbal Fluency Animal Category (VF), Clock Drawing Test (CDT) −, a questionnaire about frequency of forgetting, the Memory Complaint Questionnaire (MAC-Q), the Geriatric Depression Scale (GDS), and the Beck Anxiety Inventory (BAI). Results: Significant differences were observed among the three groups for the MMSE, 10-picture recognition, VF, and CDT, and no significant differences were found for frequency of forgetting and MAC-Q. Also, there was no association between complaints and cognitive performance, or complaints and depressive symptoms, however, the correlation between frequency of forgetting and symptoms of anxiety was significant. Discussion: Memory complaints were not associated to education, cognitive performance, or depressive symptoms, yet, they were associated with anxiety symptoms.

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Section: Discussionunclassified

Queixas de memória de idosos e sua relação com escolaridade, desempenho cognitivo e sintomas de depressão e ansiedade

Paulo

Yassuda

2010

Rev. psiquiatr. clín.

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“…Estudos anteriores (Best et al, 1992;Caprio-Prevette & Fry, 1996;Troyer, 2001;West et al, 1992) relataram a possibilidade do treino alterar crenças e desempenho simultaneamente. É possível que as crenças e atitudes sobre memória e envelhecimento não tenham sido enfatizadas suficientemente durante o programa, apesar de terem sido abordadas através da leitura realizada.…”

Section: Discussionunclassified

“…Zarit et al (1981) e Scogin, Storandt e Lott (1985 documentaram que a melhora objetiva no desempenho de memória não leva a um menor número de queixas, e em consonância com outros estudos (Best, Hamlett & Davis, 1992;Hill, Sheik & Yesavage, 1987;Rebok & Balcerak, 1989) concluíram que a melhora objetiva da memória não se traduz em auto-avaliações mais positivas. Outras pesquisas indicaram que intervenções que focam as crenças e as estratégias mnemônicas podem melhorar simultaneamente a memória objetiva (desempenho) e subjetiva (crenças e atitudes) (Caprio-Prevette & Fry, 1996;Dittmann-Kohli, Lachman, Kliegl & Baltes, 1991;Troyer, 2001;West, Bramblett, Welch, & Bellott, 1992). Em estudo meta-analí-tico, Floyd e Scogin (1997) concluíram que o treino de memória tem maior efeito sobre o desempenho de memória do que sobre as crenças, sugerindo que a memória subjetiva é mais resistente a alterações.…”

unclassified

Treino de memória no idoso saudável: benefícios e mecanismos

Yassuda¹,

Batistoni²,

Fortes³

et al. 2006

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoIntrodução: Pesquisas documentam declínio na memória ao longo do envelhecimento, entretanto, estudos apontam que o treino gera um aumento significativo no desempenho de idosos. Objetivo: Replicar resultados internacionais referentes a treino de memória com uma amostra brasileira de idosos saudáveis e investigar mecanismos, como o uso de estratégias, que possam explicar seus benefícios. Método: 69 idosos saudáveis, subdivididos em grupo experimental (GE) e grupo controle (GC), receberam quatro sessões de treino de memória (GC recebeu o treino após o pós-teste). O treino ofereceu informações sobre memória e envelhecimento, instrução e prática em organização de listas de supermercado e grifo de idéias principais em textos. Resultados: No pós-teste o GE apresentou melhor desempenho na recordação de texto e maior uso de estratégias (organização da lista e uso de grifo). Os dois grupos relataram menor número de queixas (medidas através do MAC-Q) e processamento de informações mais rápido (símbolos do WAIS-R) no pós-teste. Conclusões: Após o treino, os idosos fazem uso mais intenso de estratégias de memória, mas este fato não garante melhor desempenho (não houve aumento na memorização da lista). Os achados para a lista sugerem a presença da deficiência da utilização: os idosos usaram a estratégia, mas não se beneficiaram dela. Palvaras-chave: Memória; treino; envelhecimento; estratégias. AbstractIntroduction: Studies document a change in memory during the process of aging. However, studies report the possibility of improvement after training. Objective: To replicate international findings regarding the effects of memory training with a sample of Brazilian elders and to investigate mechanisms, such as the use of strategies, that can explain its benefits. Methods: 69 healthy Brazilian elders were randomly divided into an experimental group (EG) and a control group (CG), and received four sessions of training (CG received training after pos-test). Training included information on memory and the process of aging, instruction and practice in organizing grocery lists and the underlining of main ideas in short texts. Results: There was superior improvement for prose recall and greater use of strategies (organizing lists and underlining texts) for the EG at post-test. Both groups reported fewer memory complaints (assessed with the MAC-Q) and faster information processing (WAIS-R Digit Symbols sub-test). Conclusions: After training, elders intensify the use of strategies, however, this fact does not guarantee a better performance (there was no significant improvement in list recalls). List recall results suggest the presence of the utilization deficiency: elders used the strategy but failed to benefit from it.

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“…Conventional training can either take place in groups or in an autodidactic format (e.g. books or audiotapes) [24,32,50,51,52,53,54,55]. …”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effects of Nonpharmacological Interventions on Subjective Memory Complaints: A Systematic Review and Meta-Analysis

Metternich

Kosch

Kriston³

et al. 2008

Psychother Psychosom

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Background: Subjective memory complaints (SMC) in the absence of psychiatric or neurological disorders are common among older adults. Although increasing numbers of individuals are suffering from SMC, research into interventions alleviating SMC is sparse. The present systematic review was conducted in order to present a clearer picture of the quality, quantity and outcomes of SMC intervention research. Methods: PubMed and PsychInfo were searched with a comprehensive search string delivering 4,496 hits. Abstracts and – if applicable – full texts of these studies were screened by independent raters according to predefined criteria. Fourteen relevant studies were included in the review. The categories of intervention were: conventional memory training (MT; n = 8), expectancy change (EC: cognitive restructuring, psychoeducation, etc.; n = 5), combined interventions (n = 5), physical training (n = 1), and physical and mental training combined (n = 2). The outcomes were: subjective memory measures, objective memory, depressive symptoms and well-being. Results: EC, followed by combined interventions, was most efficient in influencing subjective memory. MT or physical and mental training combined were not efficient. On objective memory, MT was the only efficient intervention. No effects were found on depressive symptoms and well-being, with low numbers of studies in these comparisons. Conclusion: EC seems to be most efficient in influencing SMC, whereas in objective memory MT is the only effective intervention. Depressive symptoms or well-being do not seem to be influenced significantly by any of the interventions. To date, the number of high-quality publications on SMC interventions is relatively low. More randomized controlled trials including measures of depressive symptoms and well-being are needed.

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Memory enhancement program for community-based older adults: Development and evaluation

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Queixas de memória de idosos e sua relação com escolaridade, desempenho cognitivo e sintomas de depressão e ansiedade

Queixas de memória de idosos e sua relação com escolaridade, desempenho cognitivo e sintomas de depressão e ansiedade

Treino de memória no idoso saudável: benefícios e mecanismos

The Effects of Nonpharmacological Interventions on Subjective Memory Complaints: A Systematic Review and Meta-Analysis

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