Membangun Pola Pikir Produktif Pada Peserta Didik Broken Home Melalui Pendekatan Konselor Kognitif Behavior Kelompok Di Smp Kristen Tomohon

Abstract

Latar belakang: Pola pikir yang mampu beroperasi secara sehat, dapat menghasilkan perilaku belajar untuk kemajuan atau produktif. Tujuan penelitian: Untuk membantu subjek penelitian mengubah pola pikir yang tidak produktif, menjadi produktif, melalui penerapan pendekatan konselor Rasional Emotif Behavior. Metode penelitian: Subjeknya empat peserta didik broken home yang menunjukkan pola pikir irasional sehingga tidak produktif. Melalui proses konselor rasional emotif behavior, dengan metode action research (tindakan konselor kelompok) maka 4 subjek dalam kelompok dapat mengalami perubahan pola pikir secara bertahap dalam menjalani kehidupan penuh tantangan. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus. Siklus 1 dilaksanakan selama 4 sesi dalam 3 tahapan konselor. Siklus kedua dilaksanakan 4 sesi dalam 2 tahapan konselor selanjutnya. Hasil penelitian: Hasil siklus pertama terlihat kedua konselor mengalami perubahan, dimana mereka terlihat mulai kuat menghadapi tantangan dalam belajar, juga pada ungkapan pada proses konselor kedua subjek mulai dapat mengemukakan pandangan sehat dan membagi pengalaman kemajuan aktivitas belajar mereka. Sharing of experiance ke dua subjek pertama dapat membantu kedua subjek lainnya, sehingga pada sesi kedua di siklus kedua, dua subjek berikut mulai menunjukkan perubahan, dengan mengemukakan statement yang dapat membangun komunikasi produktif. Hal tersebut menunjukkan adanya perubahan pola pikir yang terwujud dalam perilaku belajar. Temuan tersebut menunjukan bahwa konselor kognitif behavior efektif mengubah pola piker negatif atau tidak produktif peserta didik broken home. Kesimpulan: Mengacu pada hasil-hasil penelitian sebagai mana telah diuraikan pada bagian sebelumnya, maka pada bagian ini akan dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut bahwa konselor kognitif behavior efektif membantu konselor broken home (peserta didik) dalam meningkatkan kemampuan mengubah pola pikir negatif atau pola pikir produktif.

Resilience and Meaningfulness of Life in Broken Home Adolescents

“…Resilience can help individuals overcome, go through, and return to their original state after experiencing difficulties. In broken-home adolescents, resilience can increase the ability to overcome problems and tend to be able to control themselves when under pressure from messy family life or stigma from the surrounding environment (Khostarina et al, 2022;Sahertian et al, 2023;Sundah, 2021).…”

“…So the meaningfulness of life can be conceptualized as a situation where a person, in this case, a broken home teenager, can live his life meaningfully and can show that the life he lives is full of enthusiasm, optimism and has clear goals in life (Mamuly & Paunno, 2021;Umam & Maemonah, 2021). In addition, related to the activities carried out are more directed and aware and able to adapt to the environment, are steadfast when faced with suffering, and realize that there is wisdom behind suffering and to love and receive love (Khostarina et al, 2022;Sundah, 2021). Someone can have a meaningful life if they have several strong aspects within themselves, such as freedom of will, the will to live meaningfully, and understanding the meaning of life (Aini, 2022;Hantoro & Chatamallah, 2022).…”

Exploring the Influence of Broken Homes on Children's Mindsets: A Qualitative Study

“…In this study, a qualitative research method is employed, which involves conducting a comprehensive and systematic analysis of the issue at hand (Sugiono, 2021). The population under investigation consists of children who have experienced a broken home.…”