MEEGA+: Um Modelo para a Avaliação de Jogos Educacionais para o ensino de Computação

Abstract

Jogos educacionais estão sendo usados como uma estratégia instrucional inovadora para o ensino e aprendizagem em diversas áreas de conhecimento. No entanto, é essencial avaliar sistematicamente esses jogos a fim de obter evidências de sua qualidade. Atualmente, existem poucos modelos/métodos que forneçam um suporte sistemático para a avaliação de jogos educacionais. Neste contexto, um modelo que têm se destacado é o MEEGA (Model for the Evaluation of Educational GAmes). Porém, resultados de uma análise de sua versão inicial apontam limitações em termos de sua validade. Assim, o objetivo deste artigo é apresentar o modelo MEEGA+, evoluindo a versão inicial do modelo MEEGA. O modelo MEEGA+ é sistematicamente desenvolvido por meio da decomposição de um objetivo de avaliação em medidas e definindo um instrumento de medição para avaliar a qualidade de jogos educacionais. A análise da confiabilidade e validade, com base em dados coletados em 48 estudos de caso envolvendo uma população de 843 alunos, avaliando 18 diferentes jogos para o ensino de computação, indica que o instrumento de medição do modelo MEEGA+ é confiável (alfa de Cronbach α=,928). Os resultados de uma análise fatorial exploratória indicam que a qualidade de jogos educacionais é avaliada por meio de dois fatores de qualidade (experiência do jogador e usabilidade). Os resultados também demonstram validade convergente por meio de um grau de correlação satisfatório encontrado entre a maioria dos itens do instrumento de medição. Assim, o modelo MEEGA+ fornece um instrumento de medição confiável e válido para desenvolvedores de jogos, instrutores e pesquisadores, a fim de avaliar a qualidade de jogos educacionais como base para sua melhoria e adoção na prática.

The Diversity of Gamification Evaluation in the Software Engineering Education and Industry: Trends, Comparisons and Gaps

“…An implication is that, in the primary studies analyzed, there were no cases of studies comparing their proposals with others. Considering Game-based learning approaches in software engineering there are studies that propose standard evaluation methods and instruments to allow the assessment and comparison of serious games, such as MEEGA+ [15].…”

ProgramSE: Um Jogo para Aprendizagem de Conceitos de Lógica de Programação

“…Por exemplo, concluiu-se que, nos últimos anos, oficinas para ensino de programação com jogos digitais foram exploradas de maneira crescente, partindo de uma (2008-2012) para cinco (2013-2017) iniciativas. Além disso, novas formas de avaliar os trabalhos dos alunos apareceram com o passar do tempo, tais como avaliação por especialista e estudos experimentais apoiados por instrumentos semelhantes ao modelo MEEGA+ (Petri et al, 2019).…”

“…Na terceira etapa, a avaliação foi realizada com 32 alunos ingressantes nas disciplinas de programação em dois cursos de graduação a partir de questionário baseado no modelo MEEGA+. Este modelo foi escolhido por ser um modelo sistemático para avaliar a qualidade de jogos educacionais utilizados para o ensino de conceitos de computação, já aplicado em diversos estudos (Petri et al, 2019). Cabe destacar que, para verificar a viabilidade desta avaliação, foi realizado inicialmente um piloto que permitiu identificar e acomodar sugestões de melhorias recebidas.…”

“…Após o desenvolvimento do ProgramSE, o questionário do modelo de avaliação MEEGA+ (Petri et al, 2019), voltado para jogos educacionais digitais, foi customizado. O questionário final foi composto por vinte e nove (29) questões.…”

Implementações no Design do Jogo Going Abroad : descrição de sistemas e avaliação inicial do protótipo

“…Os critérios para escolha foram: a presença de textos em língua inglesa; a gratuidade; a existência de versão/versões mobile ; requisitos de sistema: Android 4.0 ou acima e memória RAM entre 1GB e 2GB. A partir desses critérios, avaliamos os selecionados, levando em consideração o framework de avaliação MEEGA+ (Petri;Gresse von Wangenheim;Borgatto, 2019).…”