Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam

Abstract

Perubahan pola pembelajaran di tengah perkembangan teknologi dan pandemi Covid-19 tidak didukung dengan inovasi dan upaya menyediakan media pembelajaran yang berkualitas, sehingga menimbulkan kesenjangan dan penurunan kualitas pembelajaran di sekolah dasar khususnya pada muatan IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran interaktif berbasis pembelajaran kontekstual muatan IPS kelas IV SD materi kenampakan alam. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek uji coba terdiri dari 2 orang ahli dan 12 siswa kelas IV SD. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Selanjutnya, data dianalisis dengan teknik deskripsif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Kelayakan media ditentukan dari hasil penilaian ahli isi pembelajaran (91,66%), ahli desain pembelajaran (97,22%), ahli media pembelajaran (98,07%), hasil uji perorangan (89,73%), dan hasil uji kelompok kecil (90,67%). Sehingga disimpulkan media pembelajaran interaktif berbasis pembelajaran kontekstual materi kenampakan alam layak diimplementasikan dalam pembelajaran pada muatan IPS kelas IV SD. Penelitian ini berimplikasi terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang kontekstual dan bervariatif. Implikasi penelitian ini yaitu bertambahnya ketersediaan perangkat pembelajaran berupa media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, mampu meningkatkan semangat belajar siswa. Membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien, serta tetap relevan dengan perkembangan teknologi dan tuntutan zaman.

Video Animasi Elastisitas Dan Hukum Hooke (Vantase) Berbasis Project Based Learning

“…Penelitian pengembangan yang akan dilakukan peneliti didukung oleh penelitian yang dilakukan Saputra & Manuaba menunjukan bahwa media video animasi berbasis project yang dikembangkan valid digunakan sebagai sumber belajar untuk siswa [4]. Penelitian yang dilakukan oleh Dwi Panga menerangkan bahwa penerapan video pembelajaran sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa dengan nilai gain 71% pada kategori tinggi [7].…”

“…Oleh karena itu dengan pembelajaran berbasis project ini akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami konsep secara mendalam. Dengan menerapkan pembelajaran berbasis project, siswa dapat meningkatkan keterampilan serta dapat menyelesaikan permasalahan yang ada pada lingkungannya [4].…”

Media Pembelajaran Interaktif Klasifikasi Hewan di Sekolah Dasar

“…Media pembelajaran dapat mengurangi terjadinya miskonsepsi dalam proses belajar karena bersifat memperjelas materi yang disajikan (Arifin et al, 2021;Mardiani et al, 2021;Setiawan & Permana, 2021). Selain itu, guru sebagai fasilitator juga harus menyesuaikan diri dengan kebiasaan siswa yang saat ini sudah terbiasa dengan pemanfaatan teknologi, sehingga tuntutan akan penggunaan teknologi dalam media seperti media pembelajaran interaktif semakin besar (Kristanti & Sujana, 2022).…”

Increasing Learning Achievement of Class IV Students in Social Subject About Nature’s Appearance of Using Interactive Learning Models

“…The results of this study indicate that learning through interactive learning models is very beneficial for both teachers and students. With an interactive learning model students feel happy because interaction with the teacher will make it easier to understand the subject matter, can eliminate boredom, boredom in learning (Kristanti & Sujana, 2022). So that the application of interactive learning models can increase student interest and student learning outcomes in social studies subjects.…”