Media Pembelajaran Digital Berbasis Instagram Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Peserta didik kurang antusias ketika mendapatkan pelajaran, orang tua sulit dalam pendampingan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran digital berbasis Instagram untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunkan metode R&D dengan model pengembangan ASSURE. Produk yang dikembangkan yaitu media pembelajaran digital berbasis Instagram. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD yang berjumlah 30 orang. Teknik dan instrument yang digunakan adalah angket, tes, observasi, wawancara, dokumentasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji pakar materi memperoleh persentase 68%. Hasil uji pakar media memperoleh persentase 69,41%. Hasil uji pakar pembelajaran memperoleh persentase 63,33%. Hasil uji coba terbatas memperoleh persentase 91,66%. Persentase peningkatan hasil belajar pretest menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebesar 20 %, sedangkan peserta didik tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 80%. Hasil postes yang menunjukan bahwa peserta didik yang tuntas dengan nilai > 70 sebasar 90% sebanyak 27 peserta didik, sedangkan peserta didik yang tidak tuntas dengan nilai <70 sebesar 10% sebanyak 3 peserta didik. Maka, media pembelajaran digital berbasis instagram valid layak digunakan, praktis digunakan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar.

Peranan Media Instagram terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA

“…Setyawan et al, 2021). Aplikasi instagram dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran dengan beberapa cara (Pertiwi et al, 2022;Rohim et al, 2020). Pertama, mengunggah postingan yang berkaitan dengan materi yang akan diajar, agar menarik dilihat siswa postigan yang diunggah didesain dengan gambar-gambar yang menarik.…”

“…Selain itu media sosial instagram ini juga dapat diakses dimana saja dan kapan saja sehingga sehingga mempermudah penggunaanya. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa media Instagram berbasis storytelling berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan literasi sejarah (Pertiwi et al, 2022). Model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two (dimodifikasi) berbantuan instastory instagram mempunyai pengaruh yang cukup signifikan terhadap kreativitas peserta didik kelas XI IPS MAN 1 Bojonegoro pada mata pelajaran sejarah .…”

“…Kreativitas siswa juga dapat diukur melalui hasil karya yang diposting pada instagram. Temuan penelitian ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya menyatakan media Instagram berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan literasi sejarah (Kusuma Putra et al, 2021;Pertiwi et al, 2022). Model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two (dimodifikasi) berbantuan instastory instagram mempunyai pengaruh yang cukup signifikan terhadap kreativitas peserta didik kelas XI IPS MAN 1 Bojonegoro pada mata pelajaran sejarah (Gómez-Ortiz et al, 2023;Yuliarti et al, 2021).…”