Measuring the Level of Socialization in Children with Autism Spectrum Disorder

Abstract

В статье описано исследование, направленное на выявление уровня соци-ализации детей с РАС. В нем приняли участие 117 детей с РАС 5-7-летне-го возраста и их родители. Оценка уровня социализации детей с РАС осу-ществлялась с использованием методики «Шкала адаптивного поведения Вайнленд». Приведено подробное описание методики и процедуры прове-дения исследования. В ходе исследования определено, что большинство детей с РАС имеют низкий уровень социализации, проявляющийся в невоз-можности адекватно взаимодействовать, сотрудничать с другими людьми в процессе игры и повседневной жизни. Вместе с тем были выделены три группы обследуемых: с низким, средним и высоким уровнем социализации. В ходе анализа данных исследования удалось сравнить уровень сформи-рованности социальных навыков в этих группах. Выделены и описаны осо-бенности социальных навыков у детей с РАС с низким, средним и высоким уровнем социализации. Обоснована необходимость разработки програм-мы психолого-педагогической коррекции, направленной на формирование социальных навыков у детей с РАС.Ключевые слова: социализация, социальные навыки, уровень социализа-ции, расстройства аутистического спектра. Эти недостатки препятствуют развитию таких детей, их социализации и обучению в образовательных организациях. Даже при благоприятных вариантах расстройства, ког-да наблюдается интеллектуальная «сохран-ность» ребенка, отмечаются трудности его со-циализации и социальной адаптации [1].

Gymnastic Elements as a Means of Physical Education for Children Aged 7-8 With Autism Spectrum Disorders

“…Хаустов, Е.В. Руднева считают, что среди расстройств аутистического спектра на первое место по частоте встречаемости в детской популяции выходит «ранний детский аутизм» (РДА) затрагивающий коммуникативную, когнитивную и речевую сферы [24]. У детей с аутизмом бывают разные степени умственного развития [23].…”