Mathematical Creative Thinking Mahasiswa Di Politeknik Menggunakan Blended Learning Dan LMS Moodle

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat tingkat efektivitas dari penggunaan model blended learning dengan menggunakan platform LMS moodle terhadap Mathematical creative thinking di Politeknik. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan teknik mesin, program studi teknik mesin dan manufaktur di Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung yang dipilih secara random. Pemilihan sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Pre Eksperiment. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group-Pretest-Posttest dengan membandingkan hasil pretest dan posttest kepada mahasiswa pada satu kelas yang diterapkan pembelajaran dengan model Blended Learning menggunakan platform LMS Moodle. Instrumen yang digunakan adalah instrument tes untuk pretest-posttest. Analisis statistik uji-t untuk Mathematical creative thinking diperoleh nilai sig. 0.00 < 0,05 dan rata-rata nilai N-gain sebesar 0,57. Dari hasil analisis statistik tersebut, menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan model Blended Learning menggunakan platform LMS Moodle mempunyai efektivitas sedang dalam meningkatkan Mathematical creative thinking mahasiswa.

Critical Thinking and Mathematical Problem Solving Skills of Students Through Schoology-Assisted Blended Learning Models

“…Various studies on Blended learning have shown its advantages. Research that has been conducted by (Jemakmun, 2022;Kusuma et al, 2023;Nugraha et al, 2019;Pratiwi & Sari, 2022;Sukma & Priatna, 2021;Yanto & Retnawati, 2018) states that the blended learning model has the ability to improve student freedom, learning outcomes, critical and creative thinking, and mathematical concept understanding. Besides that, according to Sulisworo et al (2020), said that In the case of blended learning, Students who were told to use Schoology as their Learning Management System (LMS) performed better on tests of critical thinking than those who utilized Google Classroom.…”