2015
DOI: 10.5902/2236583415525
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Massagem Tui Na E Desenvolvimento Escolar: Percepção Sob a Ótica Dos Cuidadores

Abstract: RESUMOTranstorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um distúrbio que afeta a atenção e o controle dos impulsos nas crianças/ adolescentes, prejudicando a realização das atividades escolares e diárias. Objetivou-se conhecer a percepção dos cuidadores sobre os efeitos da massagem Tui Na na vida escolar das crianças/adolescentes. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cuidadores de crianças/adolescentes que estudavam no ensino fundamental e que participaram de sessões de massagem Tui Na. As… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2021
2021
2021
2021

Publication Types

Select...
1

Relationship

1
0

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 8 publications
(9 reference statements)
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…A criança/adolescente é o público alvo deste transtorno, que segundo relato de cuidadores sofrem com a discriminação perante os amigos no ambiente escolar e social, visto a falta de conhecimento, de preparo e de tolerância por parte dos profissionais da educação (ARAUJO et al, 2015), que repercutem no número de reprovações, expulsões, e transferências compulsórias que reforçam a precariedade da escola no trato com os alunos com TDAH, assim como na busca de alternativas que promovam suas habilidades e facilitem sua adaptação no ambiente escolar (RANGEL JÚNIOR;LOOS, 2011).…”
Section: Capítulounclassified
“…A criança/adolescente é o público alvo deste transtorno, que segundo relato de cuidadores sofrem com a discriminação perante os amigos no ambiente escolar e social, visto a falta de conhecimento, de preparo e de tolerância por parte dos profissionais da educação (ARAUJO et al, 2015), que repercutem no número de reprovações, expulsões, e transferências compulsórias que reforçam a precariedade da escola no trato com os alunos com TDAH, assim como na busca de alternativas que promovam suas habilidades e facilitem sua adaptação no ambiente escolar (RANGEL JÚNIOR;LOOS, 2011).…”
Section: Capítulounclassified