Mass Media y consumo musical en estudiantes de enseñanza secundaria en Brasil

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo principal discutir la influencia de los mass media y de otros agentes de la educación informal en las preferencias musicales de estudiantes de enseñanza secundaria en Brasil. Como datos empíricos, fue desarrollado una investigación con 940 estudiantes (mujeres y hombres) de Vitória (Espírito Santo-Brasil), los cuales confirmaron los mass media como los principales agentes determinantes en su predilección musical, entre los cuales se destacan el internet y la radio, seguidos por la influencia de los amigos y de la televisión. Por lo tanto, se enfatiza la importancia de crear políticas públicas que favorezcan el acceso y difusión musical por diferentes medios, valorizando especialmente su inserción en la educación formal y no-formal, hecho que probablemente suavizaría la potencial soberanía de los agentes mediáticos.

Digital Competences in Teacher Training and Music Education via Service Learning: A Mixed-Method Research Project

“…People share their listening experiences and exchange comments on spaces such as Spotify, YouTube, and MySpace. Social groups thus emerge spontaneously as a function of these young people's shared musical tastes, thereby giving rise to a series of social and cultural values that play an essential role in their personal development [12]. Preservice teachers can thus acquire musical ICT competence if they are also trained in media literacy and familiar with informal culture.…”