Mapping the leadership development of UK (full) professors in terms of cognitive, experiential, humanist and social learning

Abstract

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Management leadership in the New Mexican School and teacher revaluation from the recognition of human talent: a scoping review

“…Para respaldar este enfoque, la escuela debe priorizar un aprendizaje existencial para formar a los seres humanos que este mundo globalizado necesita para un desarrollo sostenible, inclusivo y pacífico (Ainscow, 2020;Hajir y Kester, 2020;Harvey et al, 2021). Entonces, no solo se trata de alinear el desarrollo y bienestar de cada actor educativo, sino que el crecimiento de uno influya en el otro, así como un mejor procesamiento de los requisitos tecnológicos, experienciales y del aprendizaje social, como vías para promover nuevas maneras de entender el mundo (Landri, 2023;Mercer, 2021).…”

“…Los estudios consultados demuestran que el liderazgo, el sentido de comunidad y el trabajo mancomunado, no solo contribuyen a evitar fenómenos como el burnout, sino que favorecen el tránsito de valores y creencias humanistas a la acción, en un contexto de colaboración y satisfacción laboral (Gutiérrez-González et al, 2023;Mercer, 2021;Yan et al, 2021). Estos hallazgos son especialmente relevantes en la era del tránsito acelerado entre revoluciones industriales y nuevas asociaciones entre la educación, la sociedad, el gobierno y la industria, así como la igual de acelerada transformación digital (Scuotto et al, 2023;Schalkwyk et al, 2022).…”

“…En este sentido se sustenta en el discurso en reiteradas ocasiones que el cambio provendrá con el liderazgo, es decir desde arriba y en consecuencia todos los mandos en cascada hasta llegar a la escuela, tal como lo analiza Plá (2018), en cuanto a política educativa. Sin embargo, fuentes extranjeras apuntan hacia la importancia de desarrollar el liderazgo y no al líder (Mercer, 2021), lo que resalta la creciente relevancia del proceso en el desarrollo del talento humano.…”

Toward independence learning of disabled students through optimization of humanist approaches during the pandemic

“…Humanistic learning is based on students' experiences, motives, interests and values (Mercer, 2021). A humanistic approach is an approach in learning geared towards providing assistance and guidance to students to develop their fundamental interests optimally (Fajriyah et al, 2021).…”

“…Education aims to humanise humans so that the approach is made. The humane approach is made with a physical approach by creating a pleasant learning atmosphere and rewarding the achievements that have been achieved (Mercer, 2021). Giving gifts will increase learning motivation and be a nice response, positively affecting the repetition of an activity.…”