Mapeando a produção sobre permanência estudantil

Abstract

Este artigo busca mapear a produção bibliográfica sobre permanência estudantil por meio de pesquisa bibliográfica exploratória e aprofundar conceitualmente o que se entende por estratégias de permanência estudantil. São apresentados alguns dados descritivos sobre esta produção: ano de produção, tipos de trabalho (teses, dissertações ou artigos), distribuição geográfica, programas de pós-graduação e abordagens metodológicas. Discute-se a construção histórica desta área de estudos vinculada à discussão sobre classe social, bem como as análises mais recentes das relações entre classe e outras categorias, destacando os trabalhos que realizam esta articulação (a exemplo de raça/etnia, gênero, sexualidade, deficiência, nacionalidade). Por fim, discute-se, dentre o corpus analisado, os trabalhos que utilizam o termo “estratégias de permanência”, com vistas a sistematizar este conceito nesta área de estudos.

Analyzes on Student Permanence in the Federal Institutes of Education

“…Material and symbolic permanence (Mendes, 2020;Santos, 2009) is directly related to living conditions, as it depends on the resources that the student and his family have to pay for the permanence in the courses and, in the absence of these, it depends on the resources made available by the institution, in this case the IFSC. Thus, it is essential to bring institutional responsibility in the production of permanence strategies (Mendes, 2020) to the forefront.…”

“…Material and symbolic permanence (Mendes, 2020;Santos, 2009) is directly related to living conditions, as it depends on the resources that the student and his family have to pay for the permanence in the courses and, in the absence of these, it depends on the resources made available by the institution, in this case the IFSC. Thus, it is essential to bring institutional responsibility in the production of permanence strategies (Mendes, 2020) to the forefront. In this sense, it is stated that student permanence is multi-determined and largely depends on the institutional capacity to produce contexts that are favorable to the permanence of the various subjects who present themselves as students.…”

“…In this perspective, student permanence is articulated with the elaboration of strategies, which are formed from actions and movements carried out by students or institutions and are aimed at maintaining students until the completion of courses. These strategies can be informal, articu-lated by students, or established as policies by institutions, and both have material and symbolic dimensions (Santos, 2009;Mendes, 2020). Bearing in mind the production of these strategies, it is defined that the interactions established between the living conditions of students and the conditions that are produced by educational institutions are a fruitful path for analyzing student permanence.…”

Análises sobre a Permanência Estudantil nos Institutos Federais de Educação

“…A permanência material e simbólica (Mendes, 2020;Santos, 2009) tem relação direta com as condições de vida, pois depende dos recursos que o estudante e sua família dispõem para custear a permanência nos cursos e, na ausência destes, depende dos recursos disponibilizados pela instituição, no caso o IFSC. Assim, é fundamental trazer a responsabilidade institucional na produção de estratégias de permanência (Mendes, 2020) para o primeiro plano.…”

“…Nessa perspectiva, a permanência estudantil se articula com a elaboração de estratégias, que se formam a partir de ações e movimentos realizados pelos estudantes ou pelas instituições e se voltam para manter os estudantes até a conclusão dos cursos. Essas estratégias podem ser informais, ar-ticuladas pelos estudantes, ou estabelecidas como políticas pelas instituições, e ambas possuem dimensões materiais e simbólicas (Santos, 2009;Mendes, 2020). Tendo em vista a produção dessas estratégias é que se define que as interações estabelecidas entre as condições de vida dos estudantes e as condições que são produzidas pelas instituições de ensino são um caminho profícuo para análise da permanência estudantil.…”