Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina

Gontijo, Eliane Dias; Alvim, Cristina Gonçalves; Lima, Maria

doi:10.35699/2237-5864.2015.1980

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“…A avaliação da aprendizagem tem papel crucial nesse processo, ao permitir avaliar a evolução dos alunos ao longo dos esforços educativos, visando compreender e delinear as ações necessárias para obter melhores resultados. Por esse motivo, é tema frequente de discussões e questionamentos, visto que a avaliação é uma responsabilidade ética da instituição formadora, ao garantir à sociedade que cada novo formando foi certificado nas competências essenciais exigidas para uma atuação profissional de qualidade 2 .…”

Section: Introductionunclassified

Aplicabilidade da avaliação com consulta como estratégia de ensino em cursos de Medicina

Moraes¹,

Jacob²

2023

Rev. bras. educ. med.

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Introdução: Nas últimas décadas, as práticas pedagógicas e as metodologias de ensino têm experimentado mudanças radicais, culminando hoje com o crescimento exponencial de metodologias de ensino ativas. Apesar da crescente utilização dessas metodologias ativas nos cursos de Medicina, as formas de avaliação teórica foram pouco, ou nada, alteradas nas últimas décadas, o que não deveria ocorrer, pois os sistemas de avaliação precisam evoluir concomitantemente para garantir um processo de ensino-aprendizagem coeso e de qualidade.Objetivo: Este estudo evidencia como está inserida a avaliação com consulta em cursos de Medicina.Método: Foi desenvolvida uma revisão integrativa por meio de consulta de publicações indexadas no período dos últimos dez anos nas bases de dados da Biblioteca Nacional de Medicina dos Estados Unidos (PubMed), Scientific Electronic Library Online (SciELO), ScienceDirect e Education Resources Information Center (ERIC), em formato de artigos completos nas línguas portuguesa ou inglesa. Utilizaram-se os descritores a seguir de forma combinada, respectivamente em inglês e português: "medicine", "assessment", "open book examination", "open book exam", "open book test" e "open book assessment"; "medicina", "avaliação", "prova com consulta", "avaliação com consulta" e "teste com consulta".Resultado: Para a composição deste estudo, selecionaram-se 11 publicações que atenderam aos critérios de elegibilidade traçados, e, após a imersão teórica e análise delas, emergiram duas categorias principais: "A avaliação com consulta como recurso educacional para o ensino médico" e "A avaliação com consulta como alternativa pedagógica no cenário pandêmico", as quais foram analisados à luz de uma revisão integrativa.Conclusão: Ainda que haja dúvidas e sejam necessários novos estudos, fica evidente que a avaliação com consulta é muito pertinente ao ensino médico, uma vez que contribui para a formação de profissionais com alta capacidade de questionamento e argumentação, preparados para rotinas de estudo e educação permanentes e que entendam que há constante evolução do conhecimento na área médica.

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Section: Introductionunclassified

Aplicabilidade da avaliação com consulta como estratégia de ensino em cursos de Medicina

Moraes¹,

Jacob²

2023

Rev. bras. educ. med.

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“…A avaliação do processo ensino-aprendizagem de estudantes é um assunto amplamente discutido. Esta etapa é de maior relevância no processo educacional, uma vez que permite identificar avanços e dificuldades tanto na aprendizagem quanto no ensino, de modo a fornecer informações que podem subsidiar a tomada de decisões (GONTIJO et al, 2015;ABEDI, 2018;BISCEGLI et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

“…A formação médica não se baseia apenas no acúmulo de informações, mas sim no aprimoramento da capacidade de mobilizar e integrar os conhecimentos especializados para resolução de problemas no contexto da prática médica. Desse modo, os instrumentos de avaliação adotados por outros cursos nem sempre são eficazes para avaliação médica (GONTIJO et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…Os métodos de avaliação da escola médica devem ser estratégicos diversificados e inovadores, de forma que favoreçam o desenvolvimento crítico dos estudantes, sua capacidade de reflexão e seu protagonismo na construção do conhecimento. Isso é ainda mais relevante quando os estudantes estão no internato (GONTIJO et al, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

“…Sendo assim, ele permite evidenciar o aprendizado, a capacidade técnica bem como promove a reflexão sobre a prática médica e a autoavaliação. Apesar da experiência positiva, o uso de portfólio apresenta algumas desvantagens, como o tempo para sua construção e para avaliação do professor (MICHELS et al, 2009;GONTIJO et al, 2015).…”

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Território E Atenção Primária Em Saúde: Experiência De Estudantes De Medicina Da Cidade De Manaus- Am

Rocha¹,

Santos²,

Cisneros³

et al. 2022

Medicina E a Aplicação Dos Avanços Da Pesquisa Básica E Clínica 2

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Applicability of open book examination as a teaching strategy in medical schools

Moraes¹,

Jacob²

2023

Rev. bras. educ. med.

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Introduction:In the last decades, pedagogical practices and teaching methodologies have experienced radical changes, culminating today with the exponential growth of active teaching methodologies. Despite the growing use of these active methodologies in medical courses, the theoretical evaluation models changed little, if at all, in the last decades, which should not occur, as the evaluation systems need to evolve concomitantly to ensure a cohesive, quality teaching-learning process. Objective:To demonstrate how open-book examination is inserted in medical courses.Methods: An integrative review was developed by searching for publications indexed in the last 10 years in the databases of the U.S. National Library of Medicine (PubMed), "Scientific Electronic Library Online" (SciELO), Science Direct, and the "Education Resources Information Center" (ERIC), as full articles written in Portuguese or English. The following descriptors were used in combination, respectively in English and Portuguese: "medicine", "assessment", "open book examination", "open book exam", "open book test" and "open book assessment"; "medicina", "avaliação", "prova com consulta", "avaliação com consulta" and "teste com consulta".Results: For this review, a total of eleven publications that met the eligibility criteria were selected, and after their theoretical immersion and analysis, two main categories emerged: "Open-book examination as an educational resource for medical education" and "Open-book examination as a pedagogical alternative in the pandemic scenario", which were analyzed in the light of an integrative review. Conclusion:Although there are still doubts and further studies are required, it is evident that Open-Book examination is very pertinent to medical education, as it contributes to the training of professionals with high capacity for questioning and debating, who are prepared for permanent study and education routines, and who understand that there is constant evolution of knowledge in the medical field.

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Manual de avaliação da aprendizagem no curso de graduação em Medicina

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Aplicabilidade da avaliação com consulta como estratégia de ensino em cursos de Medicina

Aplicabilidade da avaliação com consulta como estratégia de ensino em cursos de Medicina

Território E Atenção Primária Em Saúde: Experiência De Estudantes De Medicina Da Cidade De Manaus- Am

Applicability of open book examination as a teaching strategy in medical schools

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