Manifestações Infantis Na Escola Através Da Linguagem Fotográfica: Experiências De Conhecimento E Aprendizado

Abstract

RESUMOEsta monografia apresenta uma pesquisa com crianças, que, através de fotografias e conversas, evidenciaram alguns aspectos da escola na qual estão inseridas. Através da perspectiva na qual as crianças são sujeitos ativos, produtores de cultura e portadores de direitos e de voz, o objetivo deste trabalho foi realizar uma experiência na qual as crianças também fossem pesquisadoras para, dessa forma, evidenciar suas manifestações. Verificou-se que elas são potentes, produtoras de cultura e dominam a lógica da instituição. A produção também configurou-se como uma experiência, pois produziu estranhamentos e encantamentos que permitiram uma reflexão sobre a própria prática da pesquisadora/professora/autora. Como resultado pode-se perceber que atitudes que permitem uma escuta responsável da infância podem gerar mudanças importantes dentro da Educação Infantil.Palavras-chave: Manifestações infantis. Fotografia. Interações. Escola. ABSTRACTThis paper presents a research with children, who, through photographs and conversations, highlighted some aspects of their school. Through the perspective in which children are active subjects, producers of culture and bearers of rights and voice, the purpose of this work was to carry out an experiment in which children were also researchers, in order to point out their demonstrations. They have been found to be potent, culture-producing, and dominate the logic of the institution. The production was also configured as an experiment, as it produced enchantment as some awkwardness, which allowed some thinking about the practice of the researcher / teacher / author. As a result, we could conclude that attitudes that allow responsible listening of childhood can generate important changes within Early Childhood Education.