Manajemen Sistem Penilaian Di Sekolah Inklusi SDN Banua Anyar 4 Banjarmasin

Abstract

Salah satu sistem yang menentukan penuntasan belajar peserta didik yaitu penilaian. Sistem penilaian disekolah inklusi untuk anak berkebutuhan khusus sangat beragam karena disesuaikan dengan kompetensi dan indikator hasil belajar yang ingin dicapai. Dari beberapa standar pendidikan yang dibuat oleh pemerintah melalui BSNP pendidikan iklusif diperuntukan bagi anank-anak berkebutuhan khusus yang tidak bermasalah di dalam intelektualnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi dan wawancara, untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan penilaian di sekolah inklusif SDN Banua Anyar 4 Banjarmasin. Disekolah ini penilaian guru tidak hanya berfokus pada aspek kognitif saja, namun sekolah lebih mengutamakan aspek afektif dan psikomotor anak. Hasil penelitian ditemukan bahwa penilaian peserta didik di sekolah SDN Banua Anyar 4 Banjarmasin ini menyesuaikan kemampuan anak sehingga sistem kenaikan kelas nya tidak ada yang tinggal kelas.