Managementkompetenz und Kreativität — psychodramatisch betrachtet

Abstract

Ihr Profil: Sie verfügen über ein abgeschlossenes wirtschaftswissenschaftliches Studium mit guten Examensnoten, idealerweise auch über eine Bankausbildung, in jedem Fall aber über entsprechende Praktika. Englische Sprachkenntnisse und die erforderliche Sozial-und Methodenkompetenz machen es Ihnen leicht, die Ihnen gestellten Aufgaben kompetent und praxisnah umzusetzen. Wenn Sie darüber hinaus über positives Auftreten sowie Überzeugungsfähigkeit und Kreativität verfügen, sollten Sie sich bei uns bewerben!" So wie hier die Landesbank Hessen-Thüringen zeichnen gegenwärtig viele Unternehmen ihre Wunschprofile für neue Mitarbeiter/innen. In die Auflistung diverser handfester skills werden ganz unauffällig auch weichere Kompetenzen eingestreut, um am Ende dann die "Kreativität" zu bemühen. Gewünscht ist offenbar die Fähigkeit, sich in allen Lagen immer etwas Neues, Innovatives einfallen zu lassen. Kreativität ist nun aber ein Konzept, das sowohl in den Köpfen der Praktiker/innen wie der Wissenschaftler/innen ganz unterschiedlich konstruiert wird (Brodbeck ). Wenn wir also "Kreativität" wollen, sollten wir genau wissen, was wir damit meinen. Denn wir müssen die Konsequenzen tragen.Der Psychiater und Sozialforscher Jakob Levy Moreno hat "Kreativität" ins Zentrums seines "Change-Projects" von Soziometrie-Psychodrama-Gruppenarbeit gestellt. Seine Sicht möchte ich hier ausführlicher vorstellen, weil gerade sie in der heutigen Zeit Ansprüche stellt, aber auch Kraft verleihen kann. Bevor ich das tue, sollen zunächst die sozialen Kontexte skizziert werden, aus dem der Ruf nach Kreativität an unser Ohr dringt. Als Anknüpfungspunkt wähle ich den Management-Begriff, weil er einen weiten Bedeutungshorizont eröffnet und zudem in aller Munde ist. Eng gefasst meint Managementkompetenz das Wissen und Können von Managern, also von höheren Führungskräften, das sie brauchen, um ihre Managementaufgaben zu erledigen, also: Planen, Organisieren, Personal einsetzen, Führen und Kontrollieren (Steinmann, Schreyögg 1997). Weit gefasst meint er: Arbeit und Leben "handhaben", "auf die Reihe kriegen". Und das scheint heute eine Aufgabe für alle zu sein: Denn je weniger Arbeit und Leben in der Spätmoderne durch Traditionen und Routinen vorstrukturiert sind, umso mehr muss Unvorhergesehenes spontan und immer wieder neu "gemanagt" werden.

Psychodramatische Elemente im integrativen Coaching

“…Psychodrama ist in der Coaching-Community weitgehend unbekannt. Da hilft es auch nichts, wenn in akademisch interessierten Kreisen über das Verfahren positiv und differenziert informiert wird (Buer 2005, Ameln et al 2009), denn "die Masse" der Nachfragenden, Journalistinnen und Journalisten, Ausbildungsinteressierten nimmt das Psychodrama kaum wahr.…”

Beratung, Supervision, Coaching und das Psychodrama

“…Buer 2003;2005a;2005c;König 2004). Und erst durch die Implementierung dieser beiden Methoden in die Psychotherapíe entsteht Morenos originäre Version der Psychotherapie als Gruppenpsychotherapie.…”