Making European Managers in Business Schools: A Longitudinal Case Study on Evolution, Processes, and Actors from the Late 1960s Onward

Abstract

There have been calls in recent literature for researchers to open up the “black box” of business schools to explore their dynamics and behaviors in-depth for a context-sensitive understanding of their evolution. Drawing on the case of ESCP, a leading business school in France, this article shows how European business schools’ curricula have evolved since the late 1960s in response to a combination of powerful actors’ demands and the emergence of new processes in the educational domain. This article finds that while European business schools’ curricula reflect the influence of internal and external forces, they do not converge to a common type, because of the different markets and political and cultural contexts in which they operate. It also finds that business schools in Europe purposefully do not imitate those in United States.

Relationship between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intention among College Students: A Meta-Analysis

“…National context differences play an important role in the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intention. Entrepreneurship education is considered highly important and has developed rapidly in the governments and universities of the United States and Europe [19,20]. To facilitate further development of entrepreneurship education, governments and schools offer entrepreneurship courses and organize extracurricular activities such as entrepreneurship competitions [21].…”

L’identité organisationnelle des écoles de commerce : Vers une redéfinition entrepreneuriale ? Une étude de cas longitudinale d’une école de commerce européenne

“…Cet extrait indique également que, initialement, ce champ de formations avait été conçu pour rester relativement confidentiel : il n'avait pas du tout vocation à s'adresser à une proportion significative des étudiants mais à quelques-uns seulement. Cette diversification faisait aussi écho aux souhaits de la direction de l'école de ne plus former majoritairement des comptables mais aussi des managers, des dirigeants et des créateurs d'entreprises (Passant, 2021). Si la création du cours de « Management et développement des organisations » est alors considérée comme une voie de diversification à emprunter, elle ne constitue pas pour autant une priorité.…”

“…De fait, il faut attendre la crise économique des années 1990 et plus particulièrement la récession économique de 1993 -la première traversée par la France depuis 1975 -pour que l'enseignement en entrepreneuriat prenne véritablement racine à ESCP BS. Les étudiants de celle-ci éprouvant davantage de difficultés que leurs prédécesseurs pour être recrutés dans les grands groupes ont commencé à envisager sérieusement de créer leurs propres entreprises (Passant, 2021). Cette situation n'est pas spécifiquement constatée à ESCP BS mais est relevée à l'époque par les acteurs politiques dont le Président de la République, François Mitterrand, qui déclare alors que « la crise a le mérite de redonner ses lettres de noblesse à la fonction de l'entrepreneur » (Boutillier et Uzunidis, 1999 : 55).…”