Macht

Grabau, Christian; Rieger-Ladich, Markus

doi:10.1007/978-3-658-19004-0_42

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Bildungsforschung Nach Bourdieu -Anschlussstellen1

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“…Mit dieser Perspektive gehen Fragen bezüglich dem Gefüge von schulischen Macht-und Ohnmachtsbeziehungen und den damit implizierten Verteilungskämpfen einher. Betrachtet man Bildung in diesem Kontext als eines jener Güter, welches in Verteilungskämpfen verhandelt wird, dann kann mit der Bourdieuschen Soziologie und den Ausführungen des Feldes -hier spezifischer des schulischen Feldes -auf die Möglichkeit fokussiert werden, jene Praktiken zu untersuchen, die Zugehörigkeiten generieren, Differenzen markieren, durch die Anerkennung zugewiesen wird und Grenzen durchgesetzt werden (Grabau & Rieger-Ladich 2020). Diese Perspektive erscheint für den bereits diskutierten Themenkomplex der institutionellen Benachteiligung bzw.…”

Section: Bildungsforschung Nach Bourdieu -Anschlussstellenunclassified