<b>Escuela Nueva colombiana: análisis de sus guías de aprendizaje

Abstract

RESUMEN.Concebido para la población campesina colombiana, el modelo escolar denominado Escuela Nueva fue pensado y estructurado buscando atender a las representaciones e intereses de formación de la ruralidad de aquel momento. Teniendo ese modelo escolar como referencia este artículo tiene como objetivo analizar sus guías de aprendizaje, consideradas como la espina dorsal de este programa de educación rural. La investigación se inscribe en la perspectiva de la Historia Cultural, teniendo como referencia las obras de Choppin , 2004), Escolano Benito (2001) y Parra Sandoval (1996. El análisis posibilitó percibir que las Escuelas Nuevas fueron pensadas considerando lo rural como un escenario armónico, libre de contradicciones y conflictos, tradicional, espacio propio del campesino, para silenciar una ruralidad percibida como elemento de potencial subversión, construyendo, así, una metodología pragmática y un currículo que, adecuándose al campo en términos didácticos, de contenidos y finalidades, formase un sujeto dispuesto a trabajar en lo rural, sin cuestionar las problemáticas sociales existentes.Palabras clave: escuela nueva; manual escolar; guías de aprendizaje; educación rural.A nova escola colombiana: análise de seus guias de aprendizagem RESUMO. Concebido para a população camponesa colombiana, o modelo escolar denominado Escuela Nueva foi pensado e estruturado visando atender às representações e interesses de formação da ruralidade daquele momento. Tendo esse modelo escolar como referência, esse artigo objetivou analisar os guias de aprendizagem considerados como espinha dorsal desse programa de educação rural. A pesquisa se inscreve na perspectiva da História Cultural, tendo como referencia as obras de Choppin (2002Choppin ( , 2004, Escolano Benito (2001) e Parra Sandoval (1996). A análise possibilitou perceber que as Escuelas Nuevas foram pensadas considerando o rural como um cenário harmônico, livre de contradições e conflitos, tradicional, espaço próprio do camponês, para silenciar uma ruralidade percebida como elemento de potencial subversão; construindo, assim, uma metodologia pragmática e um currículo que, se adequando ao campo em termos didáticos, de conteúdos e finalidades, formasse um sujeito disposto a trabalhar no rural, sem questionar as problemáticas sociais existentes.Palavras-chave: escuela nueva; manual escolar; guias de aprendizagem; educação rural.The New colombian school: analysis of its learning guides ABSTRACT. Designed for Colombian peasant population, the school model called New School was designed and structured seeking to meet the education representations and interests of the rurality back then. Given this school model as a reference for analysis, this article aimed to understand its learning guides, considered as the backbone of this rural education program. The research fits into the perspective of Cultural History, with reference to the works of Choppin (2002, 2004), Escolano Benito (2001) and Parra Sandoval (1996. The analysis reveals that the New School Program was set up as a...

Las guías de aprendizaje: el currículo que se define para la escuela primaria rural desde el modelo Escuela Nueva en Colombia

“…Desde lo anterior, la formación del maestro nombrada desde el modelo como capacitación nos deja leer que el énfasis está dado para que los maestros entiendan la metodología de Escuela Nueva, pues el contenido a enseñar ya está determinado por el currículo nacional, igual para lo rural y lo urbano (Urrea & De Sá, 2018). Así mismo, esta mirada a la labor del maestro no dialoga con perspectivas y propuesta de formación de maestros que les consideran como intelectuales de la educación, investigadores de la enseñanza, trabajadores culturales (Stenhouse 1991;Giroux 1990;Elliot 2000), relacionadas con las perspectivas críticas del currículo desde los cuales son los maestros quienes construyen el currículo al reflexionar sobre su enseñanza.…”

Secuencia didáctica para fomentar la expresión oral en inglés en los estudiantes de Escuela Nueva

“…En cuanto a en -modelo escolar creado por Victoria Colbert y Óscar Mogollón para Colombia desde la década de 1970-es importante comprender que se desarrolla en áreas rurales del país y que, en sus inicios, buscaba repensar las desigualdades sociales en estas (Urrea Quintero y Figueiredo de Sá, 2018). Es así como en la ruralidad se suelen encontrar grupos multigrado y multiedad por lo que este modelo provee guías de aprendizaje a los estudiantes para diferentes áreas básicas que se adaptan a sus necesidades e intereses (Niño Parada y Moreno Carrillo, 2020).…”