&lt;b&gt;Ciência e senso comum: entre rupturas e continuidades&lt;/b&gt;&lt;br&gt;DOI: 10.5007/2175-7941.2010v27n1p115

Nos últimos anos, observa-se a necessidade do professor de Física aprimorar os conhecimentos práticos e teóricos, a fim de ampliar as possibilidades, os contextos e metodologias de aprendizagem. Nesse sentido, o presente trabalho descreve a aplicação do produto educacional “Guia didático para o ensino de ondas”, no qual são apresentadas propostas de ensino para uma sequência didática, com o objetivo de propiciar a aprendizagem significativa através de atividades lúdicas e experimentais. O trabalho de pesquisa foi desenvolvido nas turmas de segundo ano, em uma escola estadual de ensino médio, localizada em Rio Branco – Acre. Como referencial teórico, utilizou-se a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. A análise dos dados foi realizada com base em dois pontos que se alinham aos resultados do trabalho: o conhecimento prévio dos alunos e a apresentação do conteúdo, de modo a facilitar os processos de ensino e de aprendizagem. Como resultado, observou-se que os estudantes participaram ativamente das atividades e aumentaram o desempenho nos exercícios passados em sala. Tais resultados demonstram o potencial do produto educacional, como um instrumento didático para auxiliar o professor de Física em sala de aula.

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A crise da hegemonia da ciência moderna e a ascensão de um novo paradigma: uma reflexão à luz dos conceitos de Boaventura de Sousa Santos

Fonseca

Santos

Oliveira

et al. 2020

RSD

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O objetivo deste trabalho foi realizar uma reflexão teórica da constituição da ciência, do senso comum e as relações que permeiam essas duas formas de pensamento. A escolha do pensador Boaventura de Souza Santos e suas obras se deu pelo nível de dedicação em estudos ligados à temática, e a análise envolveu o levantamento bibliográfico de três obras do sociólogo: (i) A crítica à razão indolente: contra o desperdício da experiência; (ii) Renovar a teoria crítica e reinventar a emancipação social e (iii) Um discurso sobre as ciências. Em seus escritos, Boaventura nos revela uma nova ordem social que se instaurou a partir da crise epistemológica do paradigma dominante fazendo emergir um novo paradigma que revela a importância do senso comum e as outras formas de conhecimento. Isso é resultado da pouca ou ausência na correspondência aos anseios por parte da sociedade, que viveu uma transformação social a partir da ciência, mas que não aceita mais ela como sendo objetiva, global, racional, determinista, totalitária e hegemônica. Apenas ela não é suficiente para satisfazer os anseios dos cidadãos. Nesse sentido, o sociólogo defendeu o abandono da dissociação entre senso comum e a ciência colocando-as como apenas dois tipos diferentes de saberes, que possuem papéis importantes e se estruturam dentro do conhecimento humano como um todo, e não de maneira isolada, como foi pensando por muito tempo.

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<b>Ciência e senso comum: entre rupturas e continuidades</b><br>DOI: 10.5007/2175-7941.2010v27n1p115

Abstract: Resumo Uma importante questão relacionada aos fundamentos teóricos

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Práticas científicas contemporâneas: uma perspectiva de imanência

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Relato De Experiência: Atividades Lúdicas E Experimentais Para O Ensino De Ondas

A crise da hegemonia da ciência moderna e a ascensão de um novo paradigma: uma reflexão à luz dos conceitos de Boaventura de Sousa Santos

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