Los Grados Académicos: Surgimiento y Evolución

Abstract

La Universidad, como institución, surge en el Siglo XII, bajo dos modelos: el modelo de París, como una agrupación de profesores, y el modelo de Bologna, como una grupación de alumnos que contrataban a los profesores. El primer modelo fue el que prevaleció. Desde un punto de vista organizativo, estas eran gremios de profesores, donde el estudiante era un aprendiz. Estos gremios de profesores, empezaron a requerir ciertas formalidades para la admisión a su grupo. En dicho contexto, los grados académicos de Máster o Doctor eran el requisito para poder ejercer una profesión específica, la de Profesor Universitario. En la actualidad, la densidad del conocimiento hace que una condición necesaria pero no suficiente para la docencia universitaria sea el dominio de la disciplina particular a enseñar. Sostengo que en la actualidad, el Grado Académico de Maestro ha perdido su especificidad de formación para la docencia universitaria, y se ha convertido en un grado de formación avanzada en un disciplina o área de conocimiento, si bien es cierto que, en tanto la docencia universitaria presupone este dominio, el grado de Maestro sería un requisito para ejercerla, complementado con formación avanzada en ciencias del aprendizaje. Por lo tanto, la formación del Maestro debe estar orientada a su uso real en la sociedad, que es el de formación como experto, mejorando su formación en áreas específicas de conocimiento, para las cuales el grado académico de Maestro implique la cualidad de experto en dicha área.

Calidad de las tesis en la escuela universitaria de enfermería en Lima-Perú, período 2011-2015

“…La raíz etimológica de la palabra calidad está en el término griego Kalos que significa lo bueno, lo apto, y también en la palabra latín qualitem, que significa cualidad o propiedad. 1 El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) 2 , citando a Harvey y Knight, refiere que uno de los cinco significados atribuidos a la calidad es la transformación, definiéndose a la calidad como un proceso de cambio cualitativo que enfatiza otorgar valor y empoderar a los estudiantes.…”