La presente investigación se centra en la compresión del impacto de la lúdica en el desarrollo de las habilidades del lenguaje, partiendo específicamente del caso de una estudiante de nivel inicial 3 años que presenta un desarrollo diferente de los componentes del lenguaje expresivo a los que normalmente se tiene en su etapa de formación. La metodología utilizada es de tipo cualitativo y como instrumentos de recolección de la información se utilizaron la lista de cotejo, la Anamnesis y la prueba TELEPRE. Con relación a los resultados, se evidenció que la estudiante presenta deficiencias en el desarrollo del lenguaje expresivo, específicamente en los componentes psicomotriz, la articulación vocal, lenguaje no verbal y lenguaje descriptivo. En base a aquello se elabora un Plan de Atención Psicopedagógico para atender las deficiencias del lenguaje expresivo y fortalecerlas para una recuperación anímica, social y escolar de la estudiante.