Los Estilos De Aprendizaje Como Competencias Para El Estudio, El Trabajo Y La Vida

García, Catalina María Alonso; Gil, Domingo José Gallego

doi:10.55777/rea.v3i6.909

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“…En Perú, durante la Educación Remota de Emergencia, Contreras y Ramírez (2022) no encontraron una relación significativa entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico; mientras que Parra, García y Navarro (2017), Tinitana, Arca, Machuca y Unda (2020) y Alonso-Martín, Cruz-Díaz, Granado-Alcón, Lago-Urbano y Martínez-García (2021) concuerdan en que no existen relaciones estadísticamente significativas entre aprender y optimizar su rendimiento. Más tarde, Alonso (1994) adaptó el cuestionario de Honey y Mumford al ámbito académico en español que se conoce hoy por el nombre: CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje).…”

Section: Introductionunclassified

Estilos de aprendizaje en relación al rendimiento académico en modalidad virtual de estudiantes de carreras del área de la salud

Astudillo-Araya,

Espinoza-Espinoza,

Sandoval-Contreras

2024

Docencia univ.

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Introducción: La pandemia por coronavirus obligó a adaptar procesos pedagógicos, surgiendo la necesidad de adecuar estrategias de enseñanza y aprendizaje. Objetivo: Identificar los estilos de aprendizaje en educación virtual de estudiantes de carreras del área de salud de la Universidad del Bío-Bío, en contexto de pandemia por COVID-19. Método: Mediante un muestreo aleatorio estratificado se evaluó a 409 estudiantes de las carreras de Nutrición y Dietética, Enfermería y Fonoaudiología. El instrumento para determinar los estilos de aprendizaje fue “CHAEA-32”. Además, se aplicó un cuestionario para caracterización sociodemográfica. Resultados: El estilo de aprendizaje más frecuente fue el Reflexivo (37.7%), seguido por el Teórico (24.4%), el Activo (16.4%), Pragmático (11.7%) y el Indefinido (9.8%). No existe relación significativa entre estilos de aprendizaje y las variables “rendimiento académico” y “sexo”; con la variable “carrera en curso” existe relación significativa sólo con los estilos Teórico y Reflexivo. Discusión: Es satisfactorio que el estilo de aprendizaje más frecuente sea el Reflexivo, tal como se suele observar en educación presencial, porque los estudiantes demuestran ser analíticos, prudentes y observadores, acorde con el perfil del estudiante del área de la salud. Los resultados sugieren la replicabilidad en contexto virtual de algunas estrategias usualmente empleadas en la presencialidad.

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Section: Introductionunclassified

Estilos de aprendizaje en relación al rendimiento académico en modalidad virtual de estudiantes de carreras del área de la salud

Astudillo-Araya,

Espinoza-Espinoza,

Sandoval-Contreras

2024

Docencia univ.

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“…Una de las formas de abordar el aprendizaje de los estudiantes son los estilos de aprendizaje, los cuales se definen como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables sobre cómo los estudiantes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje (Alonso et al, 2007). Los estilos de aprendizaje no refieren a lo que aprenden los estudiantes, sino cómo prefieren o cómo les resulta más fácil aprender.…”

Section: Introductionunclassified

Valoración de preferencias de aprendizaje en estudiantes de educación superior del área de computación

Rivera-Arzola

Jacques-García

Morales

2023

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Al hablar de procesos de aprendizaje, una manera de abordarlo refiere al conocimiento de los rasgos cognitivos, afectivos, fisiológicos, a la forma de organizar información, o las preferencias que resultan más fáciles para aprender. El objetivo del presente estudio fue identificar las preferencias de aprendizaje de estudiantes de educación superior del área de computación para seleccionar estrategias instruccionales que incidan en un mejor aprovechamiento. Se siguió un enfoque cuantitativo de tipo no experimental a través del empleo del instrumento de preferencias de aprendizaje VARK, con la intención de determinar preferencias de modalidad sensorial en el procesamiento de la información. La muestra fue no probabilística y se integró por 31 participantes. Los resultados indican que 58% de los estudiantes tienen más de una preferencia de aprendizaje, resaltando que el 19% de ellos presenta una preferencia multimodal de Tipo 1 y Tipo 2, con las cuatro preferencias cada uno.

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“…No tenemos más que analizar cómo cada uno preferimos un ambiente, método, situación, tipo de ejercicio, y grado de estructura. En definitiva, la experiencia nos dice que tenemos diferentes estilos de aprendizaje [1] [2].…”

Section: Introductionunclassified

Estilos De Aprendizaje Y El Rendimiento Académico De Las Matemáticas en Alumnos De La Universidad Autónoma De Sinaloa, Facultad De Informática, Mazatlán

Rodríguez

Osuna

Burgueño

et al. 2015

RITI

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ResumenUn elemento importante para facilitar el proceso de enseñanza -aprendizaje es en primera instancia ayudar al aprendiz a reconocer su estilo de aprendizaje, para que sirvan de apoyo a los profesores en el proceso de enseñanza. Por lo tanto, esta investigación se centra en dos objetivos principales: el primer objetivo es identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos que estudian en la Facultad de Informática, Mazatlán en las fases de troco común, técnica y administrativa, el segundo objetivo es determinar el rendimiento académico en el área de las matemáticas. En la realización de la investigación se aplicó el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA. La investigación se inscribe en el estudio de los enfoques cognitivos del aprendizaje realizándose un análisis descriptivo sobre el rendimiento académico del área del conocimiento de las matemáticas.

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Los Estilos De Aprendizaje Como Competencias Para El Estudio, El Trabajo Y La Vida

Abstract: Resumen: n/aLEARNING STYLES AS SKILLS FOR STUDY, WORK AND LIFEAbstract:n/a

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Estilos de aprendizaje en relación al rendimiento académico en modalidad virtual de estudiantes de carreras del área de la salud

Estilos de aprendizaje en relación al rendimiento académico en modalidad virtual de estudiantes de carreras del área de la salud

Valoración de preferencias de aprendizaje en estudiantes de educación superior del área de computación

Estilos De Aprendizaje Y El Rendimiento Académico De Las Matemáticas en Alumnos De La Universidad Autónoma De Sinaloa, Facultad De Informática, Mazatlán

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