Los derechos de la niñez desde sus voces. Desafíos para su reconocimiento político

Abstract

La ampliación de derechos de la niñez fortalecida hace más de 30 años por la Convención Internacional de los derechos del niño nos lleva a revisar las significaciones actuales de sus derechos en niñes, niños y niñas de 9 a 12 años de edad. Para esto se realizó un estudio de método mixto anidado con predominio de componente cualitativo. Los niños, niñas y niñes asistían a dos escuelas públicas de Argentina. Los resultados muestran que sus reflexiones avanzan hacia el reconocimiento de derechos que no aparecen en la Convención y enriquecen sentidos de algunos ya presentes, entienden muchos de los derechos como colectivos y no sólo individuales, y nos interpela a quienes transitamos la adultez en las maneras de comprender e interactuar con la niñez.

Principales alteraciones en columna vertebral por incorrecta mecánica corporal en edad escolar

“…Muñoz & Vuanello (27), refieren que la niñez es la primera etapa del desarrollo evolutivo de toda persona, abordado un proceso de continuos cambios a nivel físico, mental y psicosocial, los cuales se presentan de manera continua y progresiva desde el nacimiento hasta el momento que aparece la pubertad o adolescencia. En este periodo de transición, el ser humano interactúa a diario con su entorno próximo y adquiere una serie de experiencias significativas que derivan en destrezas, habilidades y otras aptitudes necesarias para garantizar su capacidad de adaptación y desenvolver en un contexto y/o situación determinada (28).…”