Los catálogos de material escolar como fuente de la historia de la educación matemática: el caso de los ábacos

Abstract

Resumen. En este trabajo se pretende estudiar el potencial que tienen los catálo-gos de material escolar como fuente para el estudio de la Historia de la Educación Matemática (HEM). En primer lugar, se describen algunas características de los catálogos de material escolar a tener en cuenta cuando se utilizan como fuente histórica. A continuación, se analiza cómo aparece en un conjunto de catálogos un material muy característico de la enseñan-za de la aritmética: los ábacos. Para poder realizar ese análisis se dedica un apartado a caracterizar los ábacos escolares y su uso. Los aparatos ofertados en los catálogos se han caracterizado a partir de la descripción y las imágenes de los mismos. La existencia de series temporales en los documentos utilizados ha permitido valorar la estabilidad y el cambio en la oferta que se realizaba. Este análisis de los ábacos que aparecen en los catálogos nos permitirá valorar los catálogos como fuente para la HEM.Palabras clave: Catálogos; Material escolar; Ábaco; Tablero contador. Abstract. In this work we study school supply catalogues as a source for the study of History of Mathematics Education (HME

Developing an Instrument for Analyzing Mathematics and Mathematics Education Ideas in the Spanish Press of the 18th Century

“…However, there are other historical sources which can also provide information about the history of mathematics and mathematics education. An example of this is the study of the catalogues of school supplies presented by Carrillo [10] or Drake [11], who analyzed teachers' narrative descriptions of themselves as learners and teachers of mathematics in order to understand the implementation of mathematics education reforms.…”