Literature Reviews, Theoretical Frameworks, and Conceptual Frameworks: An Introduction for New Biology Education Researchers

Luft, Julie A.; Jeong, Sophia; Idsardi, Robert; Gardner, Grant E.

doi:10.1187/cbe.21-05-0134

Cited by 32 publications

(22 citation statements)

References 32 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Within DBER, researchers also use frameworks that are not necessarily theoretical in nature [e.g., analytical frameworks (Luft et al, 2022;Magana, 2022)]. While there is a distinction between theoretical frameworks and other types of frameworks that may not be theoretical, other types of frameworks can still be beneficial for guiding studies and vary in purpose and intended use.…”

Section: Framework In Cermentioning

confidence: 99%

The use of frameworks in chemistry education research

Rodriguez,

Nardo,

Finkenstaedt-Quinn

et al. 2023

Chem. Educ. Res. Pract.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Framework In Cermentioning

confidence: 99%

The use of frameworks in chemistry education research

Rodriguez,

Nardo,

Finkenstaedt-Quinn

et al. 2023

Chem. Educ. Res. Pract.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…V oblasti pedagogiky bývají KR častým východiskem pro konstrukci didaktických testů (Chvál et al, 2015). Z kurikulárních dokumentů se nejvíce blíží ŠVP, protože zahrnují nejen všeobecně akceptovaný obsah, ale i vlastní pohled tvůrce na téma, pro KR typický (Luft et al, 2022). V didaktice biologie je současný trend ve vymezování klíčových konceptů velmi aktuální -soudobá literatura pracuje s tzv.…”

Section: Konceptuální Rámecunclassified

Tematický celek “Tkáně” v gymnaziální biologii

Bystrá

Čečmanová

Dvořáková

et al. 2023

sciED

View full text Add to dashboard Cite

Pro zvolený tematický celek gymnaziální biologie „Tkáně“ jsme navrhli konceptuální rámec, identifikovali učivo užívané v učebnicích a navrhli testové položky ověřující porozumění definovaným konceptům.Konceptuální rámec byl navržen na základě českých gymnaziálních učebnic biologie a doplňkových materiálů. Obsahuje deset základních konceptů, jejichž porozumění považujeme za cíl a důvod výuky daného tematického celku. Z učebnic jsme excerpovali učivo, které je použito pro budování porozumění těmto konceptům. Díky získanému vhledu jsme byli schopni popsat didakticky zajímavé aspekty tohoto tématu v českých učebnicích. Ve většině z nich tvoří úvodní bránu k organologii lidského těla. Na základě konceptuálního rámce a zamýšleného učiva jsme navrhli uzavřené testové položky s jednou správnou odpovědí. Položky byly validovány na třech gymnáziích, jejich analýza vycházela z klasické teorie testů a teorie odpovědi na položku. Výsledný set obsahuje 33 psychometricky validovaných testových položek zveřejněných pod licencí CC BY-SA 3.0, které jsou uvedeny jako příloha tohoto článku.

show abstract

“…The Table 1 are developed to clearly and concisely summarize the major topics, their respective theoretical underpinnings, and brief summaries. To better understand the theoretical underpinnings and the breadth of this study, this table can be used as a handy reference tool (Luft et al, 2022).…”

Section: Theoretical Foundationmentioning

confidence: 99%

Enhancing Self-Leadership in Online Fitness Education and Training: Exploring Strategies and Addressing Challenges Among Social Media Influencers in Henan Province, China

Yangzi,

Cheah,

Shaharom

2023

SAGE Open

View full text Add to dashboard Cite

The advent of social media platforms has brought about a paradigm shift in the dissemination of information, consequently giving rise to a new breed of individuals known as Social Media Influencers (SMIs). These SMIs have exerted a substantial influence on individuals and society as a whole. Within the domain of fitness education and training, the emergence of Social Media Influencers (SMIs) has significantly disrupted conventional approaches to disseminating information. The purpose of this study is to examine the SMIs’ practices of self-leadership and further explained in terms of their challenges, practices, and strategies of online fitness coaching. Qualitative interviews, coding, and thematic analysis were used to address three key research questions. From findings, these SMIs practice several contextual challenges; which include creating quality digital content, lack of creativity, low digital literacy, lack of financial, physical, and marketing skills, falling out of trends, designing unique programs, and adapting to changing environments. To overcome these challenges, SMIs practice self-leadership by upskilling in content and digital marketing, graphic design, and video-making, seeking constant feedback, leveraging word-of-mouth inquiries, and participating in trending workshops and interest groups. By effectively managing these challenges, SMIs can provide valuable fitness education to their audience and have a significant impact on promoting health and wellness.

show abstract

Literature Reviews, Theoretical Frameworks, and Conceptual Frameworks: An Introduction for New Biology Education Researchers

Abstract: This Research Methods essay is designed to provide an overview of literature reviews, theoretical frameworks, and conceptual frameworks as critical elements of the research and writing processes and delineate the purpose of each in the educational research process.

Cited by 32 publications

References 32 publications

The use of frameworks in chemistry education research

The use of frameworks in chemistry education research

Tematický celek “Tkáně” v gymnaziální biologii

Enhancing Self-Leadership in Online Fitness Education and Training: Exploring Strategies and Addressing Challenges Among Social Media Influencers in Henan Province, China

Contact Info

Product

Resources

About