Literatura infantil y mediación lectora. Concepciones y creencias del profesorado en formación
Mariana Valencia Leguizamón,
Daniel Mauricio Rodríguez León,
Lina María Raga Prieto
Abstract:Como parte de su autorreconocimiento profesional, algunos maestros de lengua y literatura enfrentan la necesidad de reconstruir su autobiografía lectora en su paso por la universidad. En este contexto, se busca reconocer las creencias que algunos profesores en formación declaran acerca de lo que, para ellos, significa la literatura infantil. Metodológicamente, se diseñó y se implementó una entrevista semiestructurada para saber lo que los informantes entienden por literatura infantil, y lo que destacan como ex… Show more
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