Literation movement for leading schools: Best practice and leadership power

Abstract

The school literacy movement is the first step of scientific development, aimed at enhancing science education. It has an important role in encouraging every citizen to have basic knowledge of the nature of science through active participation. This study aims to analyze the implementation of the School Literacy Movement program designated by the Ministry of Education and Culture due to the poor reading interest Indonesia students from several international surveys. The study was conducted at Al Mujahidin Muhammadiyah Middle School in Yogyakarta, using the qualitative method of data collection. The results show that the school literacy program is not only specific for reading and writing but for also other academics as activities such as numerals, science, digitalization, finance, culture, and citizenship. In conclusion, the implementation of a structured and systematic program positive impacts on the growth of literacy achievement for all school members from students, teachers, down to employees in Indonesia.

Factors Affecting Education Motivation Achievement among Social Support and Resilience

“…So the strategy is needed in solving this problem. Various ways can be done for example Nuryana, explains that the literacy movement and leadership of school principals can influence it [29].…”

Lectura grupal e infografías en la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de divulgación científica en el contexto universitario

“…Teniendo en cuenta que, el objetivo de la educación se ha transformado y no se centra en la memorización de información, sino en la comprensión del entorno y la relación adecuada con éste mediante la integración de conocimientos, (Valderrama y Valderrama, 2014;Lahnwong, 2019), para esta investigación se ha planteado el desarrollo de un curso de Biofísica que a diferencia de los tradicionales no se centra en la resolución de ejercicios y memorización de fórmulas, sino en actividades de lectura de textos de divulgación científica y el desarrollo de infografías como herramienta de consolidación conceptual, partiendo de la concepción que de los estudiantes que poseen una buena capacidad de lectura, se espera que maximicen sus habilidades críticas y de conocimiento (Nuryana et al, 2020) y que las situaciones de aprendizaje por medio de la lectura, suscitan que el acto de aprender tenga una relación íntima con las oportunidades de construir y articular un significado de aplicación profesional de los conceptos. Además de esto, con el desarrollo de esta investigación se propone una alternativa de enseñanza que contribuya a transformar el modelo de recepción-transmisión predominante en la enseñanza universitaria, cuyas clases magistrales son el método principal, propiciando en los estudiantes un aprendizaje pasivo y de baja motivación.…”

Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP)

“…4. Sekolah harus serius dan konsisten dalam menerapakan Gerakan literasi sekolah seperti kegiatan membaca 15 menit sebelum belajar sehingga program tidak berhenti ditempat, kegiatan membaca selama 15 menit ini sesuai dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 tahun 2015, sehingga tahap pembiasaan dalam program ini tercapai, tahap ini meliputi kegiatan rutin setiap hari membaca selama 15 menit dengan didukung fasilitas buku bacaan yang diminati siswa (Nuryana, Suroyo, Nurcahyati, Setiawan, & Rahman, 2020).…”

“…Dalam pembuatan program disekolah seharusnya memperhatikan konsep Gerakan literasi sekolah dan memasukan 6 dasar aspek literasi, sehingga siswa dapat tumbuh minat bacanya 6. Sekolah perlu mengembangkan bahan bacaan digital sehingga dapat menarik minat baca siswa Dalam penelitian-penelitian lain Gerakan Literasi Sekolah dalam iplementasinya masih banyaknya kendala seperti banyaknya sekolah yang masih inkosisten dalam melaksanakan kegiatan membaca 15 menit, kurangnya sumber buku bacaan di perpustakaan, serta rendahnya keterlibatan guru yang seharusnya menjadi contoh dalam mensukseskan Gerakan Literasi Sekolah yang masih kurang disadari (Nuryana et al, 2020). Rendahnya faktor pendukung lingkungan fisik serta guru sebagai role model dalam mendukung kegiatan literasi ini juga banyak ditemui di beberapa sekolah di Pekanbaru Riau (Suryawati, Suzanti, Suwondo, & Yustina, 2018 Juli 2020, 11 -21 2018).…”

“…Pengembangan literasi digital juga perlu ditingkatkan di masing-masing sekolah. Literasi digital ini berfungsi sebagai media transfer pengetahuan dan keterampilan menggunakan media digital atau alat komunikasi, pengembangkan ini bertujuan agar menumbuhkan komunikasi dan kemampuan interaksi dalam kehidupan sehari-hari (Nuryana et al, 2020). Pengembangan literasi digital ini sebagai sarana untuk mendukung pembelajaran kontekstual dimana banyak informasi kehidupan yang disajikan sehingga akan menumbuhkan minat belajar, pembeleajaran ini sebagai konsep dasar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa itu sendiri dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sehari-hari (Syaiful Sagala, 2008).…”