Literas Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA

Abstract

Membaca merupakan salah satu kemampuan esensial dan dipelajari dalam pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk memperdalam hasil tes Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 pada siswa di Indonesia, khususnya terkait aspek kognitif literasi baca yang terdiri dari kemampuan menemukan informasi dalam bacaan, kemampuan memahami bacaan, serta kemampuan melakukan evaluasi dan refleksi atas bacaan. Terdapat tiga prediktor yang digunakan, yakni jenjang pendidikan siswa, jenis kelamin siswa, serta growth mindset. Subjek penelitian kuantitatif ini adalah 12.098 siswa Indonesia yang menjadi peserta tes dan survei PISA 2018. Diperoleh informasi bahwa terjadi interaksi yang kuat antara jenis kelamin dan growth mindset serta antara jenjang pendidikan dan jenis kelamin terhadap literasi baca siswa. Secara umum dapat disimpulkan bahwa siswa laki-laki pada jenjang yang lebih tinggi dengan growth mindset memiliki literasi baca yang lebih baik. Oleh karena itu, upaya intervensi untuk meningkatkan literasi baca pada siswa perlu mempertimbangkan peningkatan growth mindset sebagai pengganti fixed mindset.

Gamrasi Sebagai Attractive Learning Dalam Upaya Menunjang Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa

“…Sedangkan pada kemampuan numerasi siswa Sekolah Dasar Negeri Kemiri berada di bawah kompetensi minimum dengan nilai sekolah 1,61. Padahal di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta rata-rata nilai kemampuan numerasi siswa Sekolah Dasar adalah 1,67 (Sari & Setiawan, 2023). Hal ini juga diperkuat dengan proporsi siswa dengan kemampuan numerasi mahir di Sekolah Dasar Negeri Kemiri adalah 0%.…”