Literacy media models in improving  reading skill of early class students  in elementary school

Sukma, Elfia; Mahjuddin, Ritawati; Habibi, Muhammad

doi:10.32698/041

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Literasi dalam membaca membuat siswa memiliki banyak pengetahuan, terkini dengan informasi terbaru dan mampu mengejar ketinggalan. (Sukma et al, 2018) Literasi telah lama identik dengan pembelajaran, sebagai tanda seorang yang berpendidikan, berpengetahuan, dan berbudaya. Namun, literasi dalam bahasa telah dikaitkan dalam arti sempit untuk mengembangkan tata bahasa, ejaan dan tanda baca yang benar, dan kemampuan untuk menulis esai yang kompeten.…”

Section: Kemungkinan Pembelajaran Ketiga Wacana Tersebut DI Sekolahunclassified

Analisis Penonjolan dan Kesinambungan Topik pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, dan Teks Lingkungan

Syahfitri¹

2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Berdasarkan hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa topik itu merupakan sentral kedudukannya dalam wacana, topik ditonjolkan dan dipertahankan dan diacu oleh seluruh bagian wacana dan secara garis besar, wacana berperan penting dalam pembelajaran khususnya dalam hal meningkatkan literasi siswa, baik itu kemampuan membaca atau menulisnya. Dalam pembelajaran pemanfaatan teknologi untuk mengakses teks secara cepat dan efisien juga dapat dilakukan.

show abstract

Section: Kemungkinan Pembelajaran Ketiga Wacana Tersebut DI Sekolahunclassified

Analisis Penonjolan dan Kesinambungan Topik pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, dan Teks Lingkungan

Syahfitri¹

2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Alat komunikasi dalam bahasa bukan hanya interaksi soasial saja, tetapi dengan literasi siswa juga dapat berbahasa. Sukma, et al (2018) menyatakan literasi dapat dipahami sebagai keterampilan memaham huruf, dan juga kemampuan membaca dan menulis. Sukma, et al (2019) berpendapat bahwa literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan literasi akan berpengaruh terhadap keberhasilan belajar mereka dan kehidupannya.…”

Section: Kajian Pustakaunclassified

Makalah Kohesi Dan Koherensi Wacana Bahasa Indonesia

SATI¹

2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Untuk menciptakan keutuhan, bagian-bagian wacana harus saling berhubungan. Hubungan antarbagian wacana dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu hubungan benuk yang disebut kohesi dan hubungan makna atau hubungan semantis yang disebut koherensi. Kohesi berkenaan dengan hubungan bentuk antara bagian-bagian dalam suatu wacana. Kohesi dapat dibedakan menjadi dua jenis yaitu kohesi gramatikal, kohesi yang keterkaitan gramatikal antara bagian-bagian wacana, dan kohesi leksikal, kohesi yang keterkaitan leksikal antara bagian-bagian wacana. Kohesi gramatikal dapat dirinci lebih lanjut menjadi penunjukan, penggantian, pelesapan, dan perangkaian. Sedangkan kohesi leksikal dapat dirinci lebih lanjut menjadi pengulangan, hiponimi, sinonimi, antonimi, dan kolokasi. Koherensi adalah keterkaitan semantis antara bagian-bagian wacana.

show abstract

“…Menurut Sukma, et al (2018) literasi dapat dipahami sebagai keterampilan memahami huruf, dan juga kemampuan membaca dan menulis. Sedangkan menurut Sukma, et al (2019) literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan literasi akan berpengaruh terhadap keberhasilan belajar mereka dan kehidupannya.…”

Section: Bab II Kajian Pustakaunclassified

Analisis Wacana Kohesi Dan Koherensi Pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, Teks Lingkungan Dan Kemungkinan Pembelajaran Di Sekolah

Sundari¹

2020

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Siregar (2019) mengatakan bahwa wacana adalah unit bahasa yang terlengkap di atas kalimat yang memiliki konsep, gagasan, pikiran, atau ide yang dapat dipahami oleh pembaca dan pendengar. Sedangkan menurut Kridalaksana (dalam Insani, 2018) wacana merupakan satuan bahasa terlengkap dan satuan gramatikal tertinggi dalam hierarki gramatikal. Sebagai tataran tertinggi dalam hierarki kebahasaan, wacana tidak merupakan susunan kalimat secara acak, tetapi merupakan satuan bahasa, baik lisan maupun tulis. Berbeda dengan pendapat Widyaningrum (2017) wacana merupakan tingkatan yang paling tinggi di dalam hierarki pembicaraan sintaksis setelah frase, klausa dan kalimat. Wacana juga suatu tulisan yang dapat berupa kata, kalimat, paragraf, bab atau beberapa bab. Menurut Hanafiah (2014) wacana adalah komunikasi verbal, percakapan, keseluruhan tutur yang merupakan suatu kesatuan. Menurut Alwi, et al (dalam Nurfitriani, et al, 2018) wacana adalah sebuah rentetan kalimat yang menghubungkan prosisi lain dan membentuk satu kesatuan. Di samping itu, wacana merupakan kesatuan bahasa terlengkap dan terbesar dari kalimat atau klausa dengan kohesi dan koherensi yang tinggi dan berkesinambungan, yang mampu mempunyai awal dan akhir yang nyata, serta dapat disampaikan secara lisan dan tertulis.

show abstract

Literacy media models in improving reading skill of early class students in elementary school

Cited by 9 publications

References 0 publications

Analisis Penonjolan dan Kesinambungan Topik pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, dan Teks Lingkungan

Analisis Penonjolan dan Kesinambungan Topik pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, dan Teks Lingkungan

Makalah Kohesi Dan Koherensi Wacana Bahasa Indonesia

Analisis Wacana Kohesi Dan Koherensi Pada Teks Cerpen, Teks Prosedur, Teks Lingkungan Dan Kemungkinan Pembelajaran Di Sekolah

Contact Info

Product

Resources

About