Limites e possibilidades do tradutor-intérprete de libras educacional e o surdo

Abstract

Foi investigado o papel do Tradutor Intérprete em Libras (TILS) nas escolas com alunos surdos não alfabetizados em Libras, para analisar os limites e possíveis soluções que estes profissionais para tal problemas. Para verificar esta questão, foram levantados dados por meio de questionários entregues a 8 TILS e 5 professores regentes (PR) de uma escola da rede estadual em Vitória – Espírito Santo. Com a análise dos dados foi possível verificar que os TILS utilizam formas alternativas para comunicar-se com os alunos em questão e promover a mediação entre eles os PR. Percebeu-se ainda que há um grande problema de comunicação entre os TILS e os demais profissionais da escola, acarretando prejuízo aos alunos. Viu-se a necessidade de mudanças quanto a equipe pedagógica da escola afim de beneficiar os alunos.