Liderança Autêntica E Criatividade: Antecedentes E Efeitos

Abstract

Este estudo investigou a relação entre o estilo de liderança autêntica, a criatividade e o desempenho na tarefa. A amostra utilizada na pesquisa foi composta por 194 indivíduos, sendo 131 subordinados e 63 gestores. Verificou-se que os líderes autênticos favorecem um ambiente propício para a criatividade e o desempenho individual dos seus seguidores. O estilo de liderança autêntica também teve efeito significativo no empowerment psicológico e na potência do grupo. O empowerment psicológico configurou-se como um antecedente significativo da criatividade, que, por sua vez, caracterizou-se como um antecedente do desempenho na tarefa. Não foram observados, na amostra analisada, efeitos da potência do grupo nos demais constructos pesquisados. Ainda, foi conduzido um estudo exploratório com o objetivo de averiguar os antecedentes da liderança autêntica e da criatividade no grupo de trabalho. Neste estudo exploratório, verificou-se que os dados demográficos e os fatores de personalidade dos líderes investigados não apresentaram efeitos significativos na liderança autêntica. A criatividade do grupo teve como principal preditor a liderança autêntica. As implicações teóricas, práticas e gerenciais dos resultados encontrados nesta pesquisa são apresentados. Palavras-chave Liderança autêntica; desempenho e criatividade.

Lesson Study no Programa de Residência Pedagógica: desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo de futuros professores de matemática

“…Ressalta-se que é de extrema importância que estes conhecimentos comecem a ser desenvolvidos ainda durante a formação inicial, principalmente através da interação com alunos reais em escolas reais (Albuquerque;Gontijo, 2013;Leite, 2018). Mas, de acordo com Ball (2000), a formação inicial tem enfrentado alguns problemas em relação à promoção desse desenvolvimento, sendo estes: saber identificar qual conhecimento do conteúdo é realmente importante para o ensino; como ele deve ser estudado e compreendido a fim e ser ensinado; e como capacitar os futuros professores de forma a, além de dominar o conteúdo em si, saber utilizá-lo em sua prática docente.…”

Desafios E Contribuições Do Estágio Supervisionado Na Formação Inicial Do Professor De Matemática

“…D1, D2, D6, D7 e D8 contaram que foram "bem" recepcionados; D4 e D5 utilizaram o termo "boas" turmas, e D3 colocou que foi "ótimo", apesar de não ter tido um bom acolhimento por parte da equipe gestora. Trazemos a fala de D4 onde ele afirma que, "Com relação às turmas, todas foram boas, não tive problemas de acolhimento".Percebe-se nas falas dos discentes, que eles foram bem acolhidos nas turmas a serem desenvolvidas as atividades de estágio, mesmo sendo citado na segunda pergunta por D1, D2, D4, D5, D6, D7 e D8 que sentiram dificuldades ao ministrar as aulas em decorrência do desinteresse e do sentimento de desrespeito por parte de alguns estudantes.Albuquerque, Gonçalves e Bandeira(2020) corroboram que a ação formativa do licenciando ocasionada pela relação com os pares envolvidos no ambiente escolar tem por sentido aprimorar os conhecimentos teóricos e metodológicos, propiciando um planejamento em um cenário, dentro de uma estrutura organizacional, com aparato didático-pedagógico e as normas de funcionamento. O quinto questionamento perguntou sobre a participação ou o trabalho por parte do estagiário com projetos interdisciplinares, culturais ou de outra natureza desenvolvidos na escola campo ou pelo(a) professor(a) supervisor(a).…”

“…Através do estágio, eu consegui perceber como é a vida do professor, a verdadeira realidade, as dificuldades que o professor enfrenta no dia a dia escolar, entrar em contato com alunos e ver como se dá a interação do aluno e professor.Pra mim, foi importante porque eu pude ver como realmente seria a minha prática docente.O estágio é uma disciplina que coloca você mais perto do contato com a sala de aula, [...] é o ponto que você mais chega perto do que o curso prepara para o que você vai ser, um matemático licenciado e educador.[...] a gente consegue descobrir a realidade da escola, uma vez que a gente chega à escola, para quem nunca teve contato é realmente o nosso primeiro contato.Segundo Borges e Stirle(2020), o Estágio Supervisionado curricular é a ocasião que o licenciando tem para se aproximar da prática da sala de aula, sendo na maioria das vezes, para alguns deles, o primeiro contato com esse cenário de planejamento didático-metodológico, gestão de turma, entre outros fatores que compete à função do professor. Percebemos na fala profissão no cotidiano escolar se constitui de uma aprendizagem das ações a seremdesempenhadas.…”