Levantamento das abordagens e tendências dos trabalhos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação apresentados no XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física

Abstract

Resumo Neste trabalho, realizou-se uma investigação baseada nos 231 artigos apresentados nas seções de comunicação oral do XIX Simpó-sio Nacional de Ensino de Física (SNEF), procurando identificar aqueles relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), a sua forma de organização, as áreas temáticas envolvidas e o nível de ensino, visando caracterizar os diferentes olhares e as tendências nesta área. Para isto, foi realizada uma+ Survey of trends and approaches of work related to the Information and Communication

A (r)evolução da Educação 4.0 no ensino de ciências e matemática em escolas da rede estadual de ensino da Paraíba

“…Corroborando com Macêdo et al (2014) e Carvalho et al (2018) busca-se compreender como o ambiente escolar tem colaborado e dado condições para que a educação acompanhe a atual e constante evolução tecnológica sob a perspectiva da Educação 4.0, a qual é baseada principalmente nas metodologias ativas: STEAM, a cultura Maker, o ensino híbrido, a aprendizagem baseada em projetos e etc. Os docentes foram questionados sobre os recursos para o desenvolvimento de tais metodologias.…”

“…Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. (BNCC, 2018, p. 9) Segundo Macêdo et al (2014) as Tecnologias de Informação e Comunicação são uma expressão geral que designa todos os meios técnicos usados para tratar a informação e facilitar a comunicação, incluindo hardware e software. Nesse sentido, o professor deixa de ser o responsável por apenas repassar conhecimento e começa a assumir o papel de orientador e incentivador.…”