Letramentos acadêmicos em comunidades de prática: culturas disciplinares

Abstract

Resumo: Práticas pedagógicas de escrita acadêmica requerem o conhecimento das práticas de letramentos pertinentes aos diferentes contextos disciplinares na academia.Partindo desse pressuposto, mapeamos os letramentos acadêmicos em sete comunidades disciplinares: Educação, Linguística (Humanidades), Física, Zoologia (Ciências Naturais e Exatas), Ciência da Computação, Engenharia Elétrica e Mecatrônica (Tecnologias).Analisamos, a partir de um corpus de 466 CVs, a produção escrita, entre 2012 e 2015, de pesquisadores renomados, conforme cinco categorias: 1) área de atuação; 2) distribuição geográfica; 3) gênero social; 4) nível de bolsa PQ/CNPq; 5) frequência da publicação.Os resultados apontam diferenças tanto entre as áreas, associadas a particularidades de comunidades disciplinares, quanto a diferentes gêneros na Participação Periférica Legítima dos participantes. Entendemos que propostas de ensino de escrita que visem qualificar a produção científica beneficiar-se-ão de levantamentos dos gêneros mais

Ações em Prol do Letramento Acadêmico Sinalizadas em Ementas de Cursos da Unespar

“…Assim, sob o paradigma dos Novos Letramentos, o foco deste estudo recai sobre os Letramentos Acadêmicos (MAGALHÃES; CRISTOVÃO, 2018;MOTTA-ROTH, 2011;MOTTA-ROTH et al, 2016). De modo mais específico, conduzimos as análises sob as lentes dos modelos de letramentos no meio acadêmico, conforme Lea e Street (LEA; STREET, 1998STREET, , 2006STREET, , 2014.…”

‘Integrated Laboratory of Scientific-academic Literacies - LILA’: facing challenges in language education

“…In times of expanding and valuing pedagogical practices concerning additional language teaching in Brazilian public universities, academic literacies 2 have become a central issue not only for internationalization purposes, but mainly for enabling students' and professors' active participation in any area of knowledge production. There is a growing body of literature in Brazil (FIAD, 2011;FISCHER, 2010;MOTTA-ROTH;HENDGES, 2010;PEREIRA, 2019) which recognizes the importance of academic literacies in professional education in both undergraduate and graduate levels. Such recognition has made decision-makers include related disciplines in their curricula, whereas others solely rely on actions such as laboratories 3 , research units, extension projects 4 or writing centers.…”