Letramento Digital: Práticas Interdisciplinares Através Da Tela Do Computador

Abstract

RESUMO:O presente trabalho visa apresentar práticas docentes mediadas pelo uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), com o intuito de promover tarefas interdisciplinares desenvolvidas pelos estudantes que integram o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência -PIBID/Univates em uma escola situada na cidade de Lajeado/RS. Tendo por objetivo superar a compartimentalização do conhecimento no ambiente escolar, o trabalho dos bolsistas buscou unir diferentes disciplinas em torno de um tema comum. A prática pedagógica compreendeu o planejamento de tarefas pautadas pelos gêneros discursivos e pelo uso de tecnologias digitais. Como resultados, pode-se dizer que, para além de muitos fatores, os principais foram a mudança de visão quanto ao ensino na escola, uma vez que os alunos passaram a enxergar as disciplinas de maneira menos separada, o que indicou um avanço em direção à interdisciplinaridade no ambiente escolar e também a construção do entendimento da reescrita textual como um processo de aprendizagem e não só como uma maneira negativa de ver o erro. PALAVRAS-CHAVE:Educação; Interdisciplinaridade; Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; PIBID.ABSTRACT: This paper aims to present teaching practices mediated by the use of Information and Communication Digital Technologies (ICDTs) in order to promote interdisciplinary activities developed by the scholars from the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência -PIBID/UNIVATES in a school of Lajeado/RS. Intending to overcome the knowledge compartmentalization in the school environment the scholars' work sought to unite different disciplines around a common theme. The methodology consisted in the planning of an instructional sequence guided by the use of discursive genres and digital technologies. As results, we may say that beyond many factors the main ones are the change in the point of view about the teaching at school since the students start to observe the disciplines in way in that they are not apart, which pointed out a progress toward interdisciplinary in the school environment. In addition,

O ensino médico na era da internet: um estudo quase-experimental sobre a utilização da linguagem das redes sociais

“…O processo de aprendizagem é uma construção e a integração de novas tecnologias deve ser feita com urgência para a melhor formação. (27,42,43,44) Já em 1996, em uma entrevista concedida para televisão, Freire…”

“…Assim, a incorporação de tecnologias, o uso de mídias sociais, os materiais eletrônicos pré-aula, tais como podcast, vídeos, aulas curtas à distância, devem ser integrados para que o momento da aula síncrona seja utilizado para a construção de um raciocínio complexo e focado nos objetivos de aprendizado. (35,38,44,45) Porém alguns desafios permeiam esta realidade da educação às (44,45) Dessa oposição pode nascer uma barreira de linguagem prejudicial ao processo de aprendizagem do aluno. Por vezes, a linguagem acadêmica adotada e o modo como ela é transmitida pode se tornar distante e cansativa para o discente, de geração e linguagem distintas.…”