Les usages adolescents des tic, entre autonomie et dépendance

Abstract

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« Allo bébé bobo ? »

“…De nombreuses recherches ont montré la place croissante et désormais centrale tenue par les outils de communication dans le quotidien des adolescents. Le téléphone portable correspond ainsi à un instrument d'organisation de la co-présence (Pétry, 2011) et de la sociabilité au sein des groupes de pairs (Ling, 2002 ;Chaulet, 2009 ;Metton, 2010). Alors que les plus jeunes sont de loin les principaux utilisateurs de l'envoi de messages textuels (Credoc, 2011), la centralité nouvelle du téléphone mobile dans les sociabilités juvéniles semble davantage marquée dans le cas des filles, en France comme en Italie (Istat, 2011).…”

“…Les propos des parents font ressortir le rôle joué par le portable dans l'évaluation du statut social et des hiérarchies parmi les pairs (voir également Ling, 2002 ;Chaulet, 2009 « Puissant configurateur de pratiques collectives » (Jarrigeon & Menrath, 2010), le téléphone mobile jouerait par ailleurs un rôle important dans l'« entrée en relation amoureuse » (Metton, 2010), en partie du fait de l'effet désinhibiteur de l'écrit, favorable à l'expression des sentiments (Rivière, 2002). Quoi qu'il en soit, la possession de cet objet semble exercer des effets substantiels sur l'inclusion au sein des groupes de pairs, ce qui est difficilement négligeable par les parents dans le cadre de leur réflexion autour de l'équipement de l'enfant.…”

La théorie de la noyade émotive virtuelle : une théorisation ancrée sur le processus de recherche d’aide d’adolescents à risque de suicide

“…Les TIC se définissent par « l'ensemble de technologies fondées sur l'informatique, la microélectronique, les télécommunications (notamment les réseaux), le multimédia et l'audiovisuel, qui, lorsqu'elles sont combinées et interconnectées, permettent de rechercher, de stocker, de traiter et de transmettre des informations, sous forme de données de divers types (texte, son, images fixes, images, vidéo) » (Basque, 2005). Ces derniers y consacrent beaucoup de temps et certaines études (Chaulet, 2010 ;Lintvedt, 2013 ;Roy, 2009) rapportent aussi une augmentation, par rapport aux années précédentes, du comportement de recherche d'aide par les TIC chez les adolescents, des problèmes de santé mentale. La recherche d'aide correspond aux « Efforts effectués pour obtenir une meilleure compréhension, des conseils, de l'information, un traitement ou du soutien concernant un problème identifié, qu'il soit d'ordre émotionnel ou comportemental » (Rassy et coll., 2015).…”