Les transitions professionnelles: Processus psychosociaux et implications pour le conseil en orientation

Masdonati, Jonas; Zittoun, Tania

doi:10.4000/osp.3776

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“…Conversely, the other half of the participants were still without work (process 1) or confronted with financial and occupational precariousness, downgrading, and underemployment (processus 2), a reality which numerous authors have observed (e.g., [26,27,29,66,71,119]). Moreover, examining, from a diachronic perspective, the reintegration of unemployed older workers as a psychosocial transitional process [94,95,97], our study adds to existing knowledge by relating the sequence of major events in the three reintegration processes identified here with the way the workers experienced and gave meaning to them. The three types of processes accordingly describe contrasting experiences that can be located on a continuum.…”

Section: Occupational Repositioning In the Labour Market: Contrastingmentioning

confidence: 87%

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Job Loss in a Group of Older Canadian Workers: Challenges in the Sustainable Labour Market Reintegration Process

et al. 2018

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Abstract:In Western countries, the loss of jobs among older workers is a highly worrisome situation, since it can be synonymous with long-term employment precariousness and definitive exclusion from the labour market. This precariousness is occurring while the labour force in these countries is aging, and governments are looking to extend people's working lives. It is therefore particularly relevant to study different labour market reintegration processes and to understand their sustainability from a psychological perspective. The present article is examining these processes using a longitudinal study over an 18-month period with 61 older Canadian workers. Time 1 and Final Time were documented with semi-structured individual interviews. These data allowed us to qualitatively construct three reintegration processes (blocked, downgrading, and sustainable) that describe a large spectrum of workers' experiences regarding occupational repositioning. Quantitative analyses likewise suggest moderate statistical links between the reintegration process and changes in subjective variables associated with the relationship to work and identity representations. Altogether, the results underline the importance of returning to the labour market in qualified, decent, sustainable work that allows people to have a decent and meaningful personal life. The results also suggest, in keeping with the psychology of sustainability, that interventions should promote occupational and personal enrichment, both at the individual and organizational levels.

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Section: Occupational Repositioning In the Labour Market: Contrastingmentioning

confidence: 87%

“…In this approach, transitions are analyzed as a process with three complementary levels [97]. The first level is that of identity transformation and the changes in individual values that can accompany it [98][99][100].…”

Section: Labour Market Reintegration As a Psychosocial Transitionmentioning

confidence: 99%

Job Loss in a Group of Older Canadian Workers: Challenges in the Sustainable Labour Market Reintegration Process

et al. 2018

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“…Bildungsaspirationen und Vorhaben verfestigen sich oder werden infrage gestellt, was mit Veränderungen der Identität einhergeht (Marcia, 1966;Kraus, 1998), denen man Sinn und Kontinuität verleihen muss (Camilleri, 1996;Masdonati & Zittoun, 2012) Bildungskarrieren entwickeln sich demnach aus einer Verkettung, manchmal auch aus einem Konfl ikt heraus. Auf der einen Seite stehen das Ausbildungsangebot, das sich aus Bildungsgängen zusammensetzt, die qualifi zierende Laufb ahnen ermöglichen, wo es darum geht zu vermeiden, dass sich eine Ausbildung zu sehr in die Länge zieht (Cuisinier, Caraglio, Durand, Galicher & Saguet, 2013), sowie ein Arbeitsmarkt mit hohen Anforderungen.…”

Section: Résuméunclassified

Berufliche Passagen im Lebenslauf

Häfeli¹,

Neuenschwander²,

Schumann³

2015

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Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografi e; detaillierte bibliografi sche Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.Springer VS Dieses Buch wird unter der Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0 International Lizenz (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.de) veröffentlicht, welche für nicht kommerzielle Zwecke die Nutzung, Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und Wiedergabe in jeglichem Medium und Format erlaubt, sofern Sie den/die ursprünglichen Autor(en) und die Quelle ordnungsgemäß nennen, einen Link zur Creative Commons Lizenz beifügen und angegeben, ob Änderungen vorgenommen wurden. Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede kommerzielle Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Überset-zungen, Mikroverfi lmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen-und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. (Stamm, 2005(Stamm, , 2007, COCON (Buchmann, 2007), ZLSE (Spiess Huldi, 2009). Einige dieser Studien sind in der Zwischenzeit abgeschlossen (Eckhart, Haeberlin, Sahli Lozano, & Blanc, 2011;, andere wurden fortgesetzt (Bergman, Hupka-Brunner, Keller, Meyer, & Stalder, 2011; Buchmann, 2013; Buchmann & Kriesi, 2012; Schellenberg, Häfeli, Schmaeh, & Hättich, 2013). Eine bilanzierende Gesamtschau daraus zu ziehen, ist schwierig, da die Studien zu unterschiedlich angelegt sind. Es wird aber doch klar, dass die soziale Herkunft , der Schultyp der Sekundarstufe I und die schulische Leistungsfähigkeit, aber auch das Geschlecht und die Nationalität bzw. der Migrationshintergrund eine wichtige Rolle spielen Neuenschwander, 2014 Im dritten und umfangreichsten Teil zur weiteren berufl ichen Laufb ahn wird zunächst die zweijährige Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA) von Hofmann und Häfeli untersucht. Mit der Einführung dieser Ausbildungsform sollten die Arbeitsmarktfähigkeit und die Durchlässigkeit zu weiterführen-den Ausbildungen im Vergleich mit der ehemaligen Anlehre verbessert werden. Im Zentrum des Beitrags steht die Frage, ob sich das Ausbildungsgefäss sowohl für Lernende aus Regelklassen wie aus Sonderklassen eignet und wie sich die jeweiligen berufl ichen Laufb ahnen nach Abschluss weiterentwickeln. Eine weite...

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Section: Einleitung: üBergänge Von Der Obligatorischen Schule Ins Erwunclassified

Berufsbildungsverläufe von Jugendlichen in Genf

Rastoldo

Mouad

2015

Berufliche Passagen Im Lebenslauf

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ZusammenfassungAusgehend von den Ergebnissen von Studien, die vom SRED in den letzten 10 Jahren durchgeführt wurden, gibt der vorliegende Beitrag einen Überblick über die Ausbildungsverläufe und den Übergang nach dem Abschluss von Jugendlichen in der Berufsbildung in Genf. Das Genfer Bildungssystem ist durch zwei Besonderheiten gekennzeichnet. Nach der obligatorischen Schule werden schulische Pfade stark bevorzugt und die Selektion, die in der Sekundarstufe I recht moderat ist, ermöglicht es einer grossen Zahl an Jugendlichen, den gymnasialen Weg einzuschlagen. Der Eintritt in die vor allem duale Berufsausbildung beginnt entsprechend oft nach einer Umorientierung im Laufe der Sekundarstufe II. Ansonsten werden die Ausbildungsverläufe wie anderswo auch, aber doch in ausgeprägter Weise, komplexer und länger. Nach einem Berufsabschluss ist der Übergang in den Beruf für Jugendliche leichter, die eine betriebliche Erfahrung (duale Ausbildung) vorweisen können oder deren Ausbildung anspruchsvoller war (Berufsmaturität). Die Bildungswege werden aufgrund der Entwicklung der Berufsmaturitäten, die zu den FHs führen, und aufgrund der EBA, die den Erwerb eines EFZ ermöglichen, häufi ger fortgesetzt. Nichtsdestoweniger gelingt es einem bedeutenden Anteil der Jugendlichen, die Schwierigkeiten in der Schule hatten, nicht, sich bis zum Abschluss in der Berufsausbildung zu halten. AbstractTh is article draws on 10 years of research material from the SRED and presents an overview of training trajectories and post diploma transitions of young people in vocational training in Geneva. Two factors clearly demarcate Geneva's training system. Aft er compulsory education, the route to academic upper secondary schooling (ISCED 3.4.4) is widely preferred, as the rather moderate selection at the lower secondary level (ISCED 2) allows a large number of young people to choose this upper secondary school path. Hence, the entry into vocational (especially dual) training oft en starts with reorienting aft er a switch from upper secondary school. Secondly, training trajectories become longer and more complex as elsewhere, but in a much more pronounced fashion. Aft er completion of a professional diploma, the transition to employment is all the more so easier as youths have gained work experience with an employer (dual apprenticeship) or have obtained a more demanding training (professional baccalaureate). Th e pursuit of higher education is more widespread mainly due to the development of professional baccalaureates which lead to universities of applied science and certifi cates of professional training (AFP) which provide access to a full apprenticeship training (CFC). However, a still signifi cant proportion of young people who have experienced academic diffi culties fail to keep up professional training until graduation.

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Les transitions professionnelles: Processus psychosociaux et implications pour le conseil en orientation

Cited by 34 publications

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Job Loss in a Group of Older Canadian Workers: Challenges in the Sustainable Labour Market Reintegration Process

Job Loss in a Group of Older Canadian Workers: Challenges in the Sustainable Labour Market Reintegration Process

Berufliche Passagen im Lebenslauf

Berufsbildungsverläufe von Jugendlichen in Genf

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