Les supports numériques pour enseigner, quels obstacles ? Littératie numérique scolaire et pratiques enseignantes

Ferone, Georges; Patricia, Richard-Principalli; Crinon, Jacques

doi:10.17118/11143/10276

Actes Du Symposium International Sur La Litéracie À L’école = International Symposium for Educational Literacy (SILE/ISEL) 2016

DOI: 10.17118/11143/10276

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Les supports numériques pour enseigner, quels obstacles ? Littératie numérique scolaire et pratiques enseignantes

Georges Ferone¹,

Richard-Principalli Patricia²,

Jacques Crinon³

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Révision d’écrits sur TBI et gestes professionnels afférents

Castany-Owhadi

2022

SHS Web Conf.

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Cette contribution présente une étude exploratoire à visée descriptive qui analyse et compare la mise en œuvre de huit séances de révisions collectives d’écrits sur tableau blanc interactif (TBI) par deux enseignants expérimentés et une enseignante novice en première et deuxième année du primaire. Nous présentons ce que le corpus donne à voir en mettant en évidence les gestes professionnels afférents.

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Révision d’écrits sur TBI et gestes professionnels afférents

Castany-Owhadi

2022

SHS Web Conf.

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Le Matériel Numérique Comme Ressource Pour L’enseignement Et L’apprentissage

Lebrun¹,

Martel²,

Roy³

2019

Revue de recherches en littératie médiatique multimodale

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Tous droits réservés © Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2019 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'

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