Les stratégies d’observation des enseignants d’éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale

Abstract

Maître de conférences à l'université d'Orléans, laboratoire ERCAE (Équipe de Recherche sur les Contextes et Acteurs de l'Éducation) RÉSUMÉ :L'article soulève l'intérêt de documenter la facette subjective de l'activité d'observation des élèves par les enseignants d'EPS stagiaires pour en comprendre les processus sous-jacents et en tirer des conséquences pour le développement des compétences professionnelles. Une méthodologie composite, centrée sur la technique d'entretien d'explicitation, a été retenue. Les résultats montrent que la capacité de l'enseignant à observer la motricité des élèves dépend du contexte de la classe et du niveau de spécialisation de l'enseignant dans l'APSA.